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    Sciences sociales
    publié le 25/01/2012

    9,00 €

    L'expression corporelle et l'enfant

    Document de 13 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Travail de recherche en Sciences sociales niveau Licence s'articulant autour du développement corporel de l'enfant et principalement sur la notion de schéma corporel, de la latéralité, de la motricité globale et fine, de l'environnement spatial, de l'organisation temporelle et du rythme et enfin de l'éveil corporel et musical. La deuxième partie du document présente les activités contribuant au développement psychomoteur de l'enfant.

    EXTRAIT

    Définition du schéma corporel selon le docteur J. Leboulch (docteur en médecine thèse sur "les facteurs de la vie motrice") : Le schéma corporel c'est l'intuition d'ensemble ou la connaissance immédiate que nous avons de notre corps à l'état statique ou en mouvement, dans le rapport de ces différentes parties entre elles et surtout dans ses rapports avec l'espace et les objets qui nous environnent.

    Le schéma corporel est la perception que l'on a de notre corps quand celui-ci est en mouvement ou en période de repos et de la place qu'il occupe dans l'espace. C'est l'image tridimensionnelle que chacun a de soi-même. Notre corps est un ensemble d'os et de chair ; c'est une surface, un volume, une densité, une architecture plus ou moins belle. C'est également un ensemble vivant et articulé ; c'est une machine toujours en action.

    Le développement du schéma corporel en fonction des âges

    La construction du schéma corporel a un rôle important dans le développement de l'enfant, de l'adolescent. Le corps est inclut dans tout ce que l'enfant fait, il est un moyen pour exprimer ses joies et ses peines, un outil pour établir des relations avec le monde qui l'entoure. Le schéma corporel est une acquisition qui se perfectionne tout au long de l'enfance. Au cours du développement de l'enfant, les différents éléments qui le constituent sont continuellement en évolution, ce qui produit une perpétuelle remise en question de ce qu'il est réellement.
    Le schéma corporel se construit très lentement ; sa formation est en relation avec la maturation du système nerveux. Pour mieux montrer comment s'élabore le schéma corporel, nous pouvons noter quatre stades :

    - la période pré-schématique, de la naissance à 3 mois
    - la période du corps vécu, de 3 mois à 3 ans
    - la période du corps perçu, de 3 ans à 7 ans
    - la période du corps représenté, de 7 ans à 12 ans

    a) la période pré-schématique : de la naissance à 3 mois

    Le système nerveux du nouveau-né est inachevé. Il réagit aux stimulations par des mouvements qu'il ne peut contrôler. Ces actes sont donc des réflexes dits archaïques (réflexe d'agrippement, réflexe de succion, réflexe de la marche automatique). De la naissance à 3 mois, le bébé a une activité motrice désordonnée. Cette période procure au bébé de nombreuses sensations et stimulations qui favoriseront la maturation corporelle (...)

    PLAN

    Introduction

    I) Le développement de l'enfant

    A. Le schéma corporel
    B. La latéralité
    C. La motricité globale
    D. La motricité fine
    E. L'environnement spatial
    F. L'organisation temporelle et le ryhtme
    G. L'éveil corporel et musical

    II) Développement psychomoteur : jeux et activités

    A. Jeux et activités
    B. Les ateliers de psychomotricité fine
    C. Les parcours de motricité globale
    D. Les instruments de musique
    E. L'expression corporelle
    F. La place de la comptine dans le développement de l'enfant

    Bibliographie

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    Sciences sociales publié le 25/01/2012

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