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    Sciences politiques
    publié le 29/05/2012

    5,40 €

    Les régimes politiques

    Document de 82 pages au format PDF

    RÉSUMÉ

    Cours de Sciences politiques niveau Licence sur les régimes politiques. Présentation des régimes démocratiques et non démocratiques.

    EXTRAIT

    La notion de régime politique risque d'engendrer des confusions car elle est employée en science politique mais aussi en droit constitutionnel. Or, elle ne vise pas la même chose.

    - Le système institutionnel : En réalité, le droit constitutionnel devrait plutôt parler de « systèmes institutionnels ». Le système institutionnel est une notion qui recouvre exclusivement l'organisation officielle des principaux pouvoirs institués ou encore les relations juridiques entre les pouvoirs constitutionnellement établis. Une autre manière de définir cette notion est de dire qu'elle désigne la forme juridique du gouvernement.

    - Le système politique : en rupture avec cette approche, la science politique moderne dominante préfère parler de « système politique ». Ce concept vise l'ensemble unifié des règles du jeu politique c'est-à-dire la totalité des règles régissant l'organisation du pouvoir. Le système politique va ainsi s'intéresser aux partis politiques, à leur organisation, à leur fonctionnement. Historiquement, cette notion fut utilisée par les théoriciens pour démontrer la permanence du fait élitiste. Ainsi, l'analyse en termes de systèmes conduira certains sociologues à juger que le gouvernement de tous (la démocratie) est, en réalité, traversé par des mécanismes oligarchiques de sélection qui se sont logés dans l'organisation interne des partis politiques.

    - Le régime politique : Le régime politique est un concept qui articule d'un côté, le mode d'organisation du pouvoir et d'un autre côté, son mode d'exercice. Il ne s'intéresse donc pas seulement aux règles relatives au pouvoir politique mais aussi aux hommes, à leurs pratiques. Par exemple, un régime politique sera traditionnellement défini par le nombre de détenteurs du pouvoir (un, quelques-uns et tous) et par la manière dont ce pouvoir est exercé (conformément à des lois ou de manière arbitraire). Le gouvernement d'un seul sera par exemple décliné en
    monarchie et en tyrannie. Une autre manière d'exprimer cette idée est de souligner qu'un régime politique désigne la forme politique de gouvernement. Le régime politique s'intéresse donc, par-delà le système institutionnel, à la relation de ce dernier avec le système partisan et avec la société civile (l'opinion publique et ses relais) (...)

    PLAN

    Introduction

    Partie I. Les régimes démocratiques

    §1. La démocratie comme mot

    A. Le mot démocratie dans l'Antiquité
    1. Le mot démocratie dans la Grèce antique
    a. Un mot valorisé au quotidien
    b. Un mot vilipendé par les philosophes
    2. L'éclipse du mot démocratie : Rome et le Moyen Âge
    B. Le mot démocratie et la modernité : l'exemple américain
    1. Le discrédit initial (1629-1774)
    2. L'évitement républicain de la démocratie (1775-1790)
    3. Le tournant Jeffersonien (1791-1820)
    4. La révolution démocratique jacksonienne (1828-1840)
    5. La constitution du credo démocratique américain
    C. La démocratie, un mot galvaudé ? : le XXème siècle
    1. La victoire ambiguë du mot au XXème siècle
    2. L'imprécision du mot aujourd'hui

    §2. La démocratie comme idéal

    A. Les idéaux antiques de la démocratie
    1. Les valeurs politiques de la démocratie athénienne
    2. Les arguments philosophiques en faveur de la démocratie
    3. L'effacement postérieur des idéaux de la démocratie
    B. Les idéaux modernes de la démocratie
    1. La liberté des Modernes
    2. La question de l'égalité
    3. Le défi de la fraternité

    §3. La démocratie comme système

    A. La démocratie des Anciens : le modèle athénien
    1. La démocratie modérée (507-462 av. J-C.)
    2. La démocratie radicale (462-411 av. J-C)
    3. La démocratie réformée (403-322 av. J-C)
    4. La disparition de la démocratie : Rome et le Moyen Âge
    B. La démocratie des Modernes : le modèle représentatif
    1. Le principe de la représentation
    2. Les étapes juridiques de la représentation
    3. Les étapes sociologiques de la représentation
    4. Limites ou crise de la représentation ?

    Partie II. Les régimes non démocratiques

    §1. Les régimes totalitaires

    A. Le concept de totalitarisme
    1. Histoire du mot
    2. Le débat autour de Hannah Arendt
    3. Les critères du totalitarisme
    B. Les interprétations du totalitarisme
    1. Les interprétations rectificatrices
    2. Les interprétations critiques

    §2. Les régimes autoritaires

    A. Les concepts classiques de l'autoritarisme
    1. La tyrannie
    2. Le despotisme
    3. La dictature
    B. Le concept moderne de l'autoritarisme
    1. La définition : autoritarisme et totalitarisme
    2. La définition : démocratie et autoritarisme
    C. La classification des régimes autoritaires
    1. Les critères de classification
    2. La classification sociologique

    Sources

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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