http://www.oodoc.com Découvrez les nouveaux cours, exposés, mémoires, fiches sur le sujet Sport fr Sat, 11 Oct 2008 20:01:38 +0200 http://www.oodoc.com/55533-theories-motivation-confiance-en-soi.phphttp://www.oodoc.com/55533-theories-motivation-confiance-en-soi.php Dissertation sur les théories de la motivation. Celle-ci a pour sujet : "Quel est selon vous, le meilleur moyen de développer la confiance en soi spécifique ou le sentiment de compétence athlétique chez les élèves ou les sportifs ? Proposez des solutions pédagogiques et didactiques dans l'APS de votre choix.". Extrait: En premier lieu, pour améliorer l'auto-efficacité d'un élève d'après Bandura (1977) ; qui est une forme de confiance en soi spécifique, il faut placer celui-ci en situation de réussite, c'est-à-dire lui faire connaître le succès (...) Sommaire: Introduction I) Les facteurs pour améliorer la confiance en soi en sport A. La réussite B. Climat de maîtrise C. Attribution causale D. Persuasion verbale II) Exemple concret dans l'activité physique et sportive Escalade A. Explication détaillée B. Proposition de contrat adapté à chaque élève Conclusion BibliographieDissertation sur les théories de la motivation. Celle-ci a pour sujet : "Quel est selon vous, le meilleur moyen de développer la confiance en soi spécifique ou le sentiment de compétence athlétique chez les élèves...Mon, 06 Oct 2008 09:35:57 +0200 http://www.oodoc.com/55531-athletisme-staps-cycle-course.phphttp://www.oodoc.com/55531-athletisme-staps-cycle-course.php Présentation PowerPoint de STAPS sur l'organisation d'un cycle en athlétisme. Extrait: Les étapes de construction d'un cycle en athlétisme, que doit faire l'enseignant avant, pendant, et après la séance. Puis ensuite est exposé un bilan d'une intervention personnelle auprès d'un groupe d'étudiants STAPS, avec les points forts et les points faibles de l'intervention (...) Sommaire: Introduction I) Construction de la séance A. Avant la séance B. Pendant la séance C. Après la séance II) Bilan de l'intervention A. Résumé de ce qui a été fait B. Points forts/points faibles ConclusionPrésentation PowerPoint de STAPS sur l'organisation d'un cycle en athlétisme. Extrait: Les étapes de construction d'un cycle en athlétisme, que doit faire l'enseignant avant, pendant,...Fri, 03 Oct 2008 16:36:20 +0200 http://www.oodoc.com/55532-100-metres-atheltisme-staps-historique-progression.phphttp://www.oodoc.com/55532-100-metres-atheltisme-staps-historique-progression.php Présentation de STAPS consacrée au 100 mètres en athlétisme. Historique, analyse des facteurs déterminants. Elle comprend des propositions de séances personnelles pour progresser sur le 100 mètres grâce à des données physiologiques et scientifiques. Extrait: D'après les observations de Summers (1997), la vitesse du coureur sur 100 m dépend étroitement des caractéristiques de la fréquence et de l'amplitude de la foulée. Selon certaines observations la vitesse de course semble largement dépendante de l'amplitude de la foulée, la fréquence de la foulée restant peu discriminante de la performance (...) Sommaire: Introduction I) Présentation de l'activité A. Historique B. Comment augmenter la vitesse II) Analyse personnelle A. Points forts/points faibles B. Objectif final et hypothèse de progrès C. Résumé des séances Conclusion Références bibliographiquesPrésentation de STAPS consacrée au 100 mètres en athlétisme. Historique, analyse des facteurs déterminants. Elle comprend des propositions de séances personnelles pour progresser sur le 100 mètres grâce...Fri, 03 Oct 2008 16:33:50 +0200 http://www.oodoc.com/54990-athletisme-eps-crpe-professeurs.phphttp://www.oodoc.com/54990-athletisme-eps-crpe-professeurs.php Exposé d'athlétisme réalisé dans le cadre du Concours de recrutement des professeurs des écoles. Extrait: Avant de revenir sur ma prestation de ce matin, je souhaiterais très rapidement vous exposer mon parcours sportif. J'ai pratiqué la gymnastique en club durant 16 ans et ayant un fort engouement pour le sport, j'ai pratiqué diverses autres activités physiques. Bien qu'ayant ce passé sportif, je ne suis pas une adepte de la course. Il m'a donc fallu cette année travailler mon endurance par du footing, ma vitesse par du fractionné et travailler aussi ma respiration afin de courir un demi-fond tel que le 1500 mètres. Possédant déjà des ressources motrices, j'ai surtout dû développer des ressources psychologiques et physiologiques (...) Sommaire: I) Introduction II) L'EPS en général III) La course IV) Mise en oeuvre V) Favoriser la motivation VI) Différencier VII) ConclusionExposé d'athlétisme réalisé dans le cadre du Concours de recrutement des professeurs des écoles. Extrait: Avant de revenir sur ma prestation de ce matin, je souhaiterais très...Mon, 29 Sep 2008 11:11:35 +0200 http://www.oodoc.com/54188-eps-developpement-moteur.phphttp://www.oodoc.com/54188-eps-developpement-moteur.php Fiche traitant du développement moteur dans son ensemble en décrivant les multiples attraits du développement ainsi que l'utilisation que l'on peut en faire avec des adolescents en EPS (Education Physique et Sportive). Extrait: - Ensemble de processus irréversible qui se déroulent dans le temps et qui s'accompagnent généralement d'une augmentation de poids et de volume et d'apparition de nouvelles formes et de nouvelles fonctions » Fontaine, 1969 (...) Sommaire: I) Définition/citation II) Textes officiels III) Thèse d'auteurs IV) Résumé d'articles : Bioénergétique de l'exercice musculaireFiche traitant du développement moteur dans son ensemble en décrivant les multiples attraits du développement ainsi que l'utilisation que l'on peut en faire avec des adolescents en EPS (Education Physique et Sportive). Extrait: - ...Thu, 18 Sep 2008 16:29:19 +0200 http://www.oodoc.com/54187-observation-apprentissage-enseignement.phphttp://www.oodoc.com/54187-observation-apprentissage-enseignement.php Fiche thématique portant sur un phénomène d'apprentissage très particulier, qui est la démonstration, pouvant également s'étendre sur l'imitation. Celle-ci est composée d'un ensemble de définitions, de thèses d'auteurs, ainsi que d'un résumé d'articles portant sur le sujet. Extrait: - J.F Grehaigne (2000) fait, en EPS le pari que l'observation du jeu peut constituer un temps d'apprentissage réel si on attire l'attention de l'élève sur sa façon de faire. - La démonstration est un concept qui a toujours été très utilisé en EPS. Il est lié à l'imitation, envisagé en psychologie génétique comme moyen de développement (H. Wallon, et J.piaget) - C. Pujade Renaud , 1978 : la démonstration présente le risque d'un double hiatus entre le geste normatif et le geste démontré , ainsi qu'entre le geste démontré et le geste perçu. (...) Sommaire: I) Définition/citation II) Thèses III) Accroche, ouverture IV) Fiche résuméFiche thématique portant sur un phénomène d'apprentissage très particulier, qui est la démonstration, pouvant également s'étendre sur l'imitation. Celle-ci est composée d'un ensemble de définitions, ...Thu, 18 Sep 2008 16:09:01 +0200 http://www.oodoc.com/48276-danse-staps-cours.phphttp://www.oodoc.com/48276-danse-staps-cours.php Carnet de bord réalisé dans le cadre des cours de danse contemporaine en STAPS. Il décrit sept séances de danse sur des thèmes différents adaptables à tous les niveaux. Extrait: Je considère la danse comme une activité physique réalisée par des mouvements précis ou de l'improvisation, avec ou sans musique, qui en général parle d'un thème ou fait passer un message. Les qualités d'un danseur doivent être, je pense, la souplesse, la gestuelle, le rythme, l'harmonie dans les mouvements, une qualité d'adaptation, être expressif et imaginatif. A mon avis, pendant les séances de danse, je dois travailler sur le rythme car j'ai du mal à me synchroniser avec certains styles de musique. Selon le message que l'on souhaite faire passer, la danse peut se faire sur le rythme d'une musique ou au contraire être en décalé sur la musique. J'ai choisis de prendre danse en majeur car j'ai fait cinq ans de danse contemporaine et un an de jazz. J'ai fait ce choix dans le but d'apprendre de nouvelles choses en danse contemporaine afin de pouvoir plus tard réaliser des projets en danse avec des petits. Ce que j'appréhende le plus en danse, c'est ce que l'on peut nous demande d'interpréter car dès fois ce n'est pas évident de se mettre dans la peau d'un objet ou d'avoir une certaine attitude (...) Sommaire: Introduction I) Passer d'un arrêt à une attitude dansée II) Passer d'un déplacement à un déplacement dansé III) Passer d'un tombé à une chute dansée IV) Passer d'un mouvement impulsé par les bras et les jambes à un mouvement impulsé par des parties inhabituelles du corps V) Passer d'une juxtaposition d'un individu à une écoute visuelle et kinesthésique VI) Déroulement de la première chorégraphie par groupe VII) Passer d'un mouvement qui a peu d'énergie à un mouvement qui est coloré énergiquement ConclusionCarnet de bord réalisé dans le cadre des cours de danse contemporaine en STAPS. Il décrit sept séances de danse sur des thèmes différents adaptables à tous les niveaux. Extrait: Je ...Thu, 18 Sep 2008 16:04:50 +0200 http://www.oodoc.com/54161-jo-candidature-france-echec.phphttp://www.oodoc.com/54161-jo-candidature-france-echec.php Synthèse réalisée dans le cadre d'un cours de communication en Licence Staps Management du Sport sur les arguments en faveur et en défaveur d'une nouvelle candidature française aux Jeux Olympiques après les 2 échecs consécutifs au profit de Pékin en 2008 et de Londres en 2012. Extrait: Le mercredi 6 juillet 2005, Londres est officiellement désignée ville organisatrice des Jeux Olympiques de 2012. Cet échec raisonne encore aujourd'hui, comme une lourde défaite et fait écho avec celle survenue 4 ans plus tôt contre Pékin. Bien que le déroulement fut différent, le résultat fut le même et le constat s'impose : Paris aura-t-il de nouveau les JO un jour ? Avant de répondre à cette question, il convient tout d'abord de se demander si oui ou non la France doit présenter une nouvelle candidature. Nous allons voir dans un premier temps, quels sont les arguments en faveur d'une nouvelle candidature française. Puis, nous verrons dans un second temps ceux mis en avant par les opposants à cette candidature. Mais avant cela, nous allons nous poser une question préalable importante (...) Sommaire: Introduction I) Une question préalable II) Arguments favorables A. Un engouement national B. Des retombées économiques importantes II) Arguments défavorables A. Un endettement et un fossé Paris-Province grandissant B. 2 échecs consécutifs C. Une image ternie du sport Avis personnel et ConclusionSynthèse réalisée dans le cadre d'un cours de communication en Licence Staps Management du Sport sur les arguments en faveur et en défaveur d'une nouvelle candidature française aux Jeux Olympiques après les 2 échecs ...Thu, 18 Sep 2008 15:57:28 +0200 http://www.oodoc.com/48277-staps-enchainements-boxes-actions.phphttp://www.oodoc.com/48277-staps-enchainements-boxes-actions.php Présentation (niveau Staps) à l'aide de schémas de cinq enchaînements de boxe de quatre ou cinq actions chacun.Présentation (niveau Staps) à l'aide de schémas de cinq enchaînements de boxe de quatre ou cinq actions chacun.Thu, 18 Sep 2008 12:30:21 +0200 http://www.oodoc.com/54023-staps-athletisme-programme-scolaire-grilles-observation.phphttp://www.oodoc.com/54023-staps-athletisme-programme-scolaire-grilles-observation.php Présentation PowerPoint concernant l'athlétisme. Les grilles d'observation des élèves et de l'intervenant durant une séance d'athlétisme sont proposées et la place de ce sport dans les programmes scolaires est abordée. Extrait: L'évaluation formative : après chaque tâche d'apprentissage, pour "informer élèves et maîtres du degré de réussite atteint et découvrir où et en quoi un élève éprouve des difficultés d'apprentissage, en vue de lui faire découvrir des stratégies qui lui permettent de progresser". L'évaluation formative appelle donc un diagnostic de ces difficultés (quels sont les éléments déterminants de l'échec ou quels sont les obstacles rencontrés) en vue d'une adaptation des situations pédagogiques (...) Sommaire: I) Grilles d'observation A. Du pratiquant B. De l'intervenant II) Intervention A. Axes de travail B. Description de la séance C. Bilan III) Athlétisme et programme du primaire (exposé) AnnexesPrésentation PowerPoint concernant l'athlétisme. Les grilles d'observation des élèves et de l'intervenant durant une séance d'athlétisme sont proposées et la place de ce sport dans les programmes scolaires ...Fri, 12 Sep 2008 12:42:55 +0200 http://www.oodoc.com/54080-rugby-19eme-separation-genese.phphttp://www.oodoc.com/54080-rugby-19eme-separation-genese.php Cours sur la genèse des organisations sportives à partir du 19ème siècle expliquée et reflétée par l'exemple du rugby. Celui-ci s'appuie sur le texte d'Eric Dunning et K. Sheard, La séparation des deux rugbys. Extrait: Au 19ème siècle, les régions du Nord et du Sud ne se développent pas de la même manière. Le Sud plutôt agricole est caractérisé par l'aristocratie (« gentry ») tandis que le Nord est plutôt industriel avec une classe laborieuse et ouvrière (...) Sommaire: I) Causes de la scission entre les 2 rugbys A. Contexte de l'Angleterre au 19ème siècle B. Débat opposant professionnalisme et amateurisme II) Caractéristiques et idéologies des 2 rugbys A. Le rugby amateur B. Le rugby professionnel III) Influence du contexte social sur le développement des organisations sportives A. Comment se fait-il qu'il n'y ait que le rugby qui ait connu une scission ? B. Autres exemples d'influence du contexte social sur les organisations sportives ConclusionCours sur la genèse des organisations sportives à partir du 19ème siècle expliquée et reflétée par l'exemple du rugby. Celui-ci s'appuie sur le texte d'Eric Dunning et K. Sheard, La séparation ...Thu, 11 Sep 2008 10:46:55 +0200 http://www.oodoc.com/54028-staps-eps-enseignant-systeme.phphttp://www.oodoc.com/54028-staps-eps-enseignant-systeme.php Cours mettant en évidence les apports de la licence STAPS pour ceux qui se destinent au métier d'enseignant d'EPS. Il met en évidence les missions du professeur d'EPS ainsi que les missions de cette discipline dans le système éducatif. Sommaire: a) Eduquer Ce mot vient de ducere qui signifie conduire dehors, mettre au monde, élever, faire grandir C'est l'action du professeur sur l'élève qui a pour mission de l'amener vers la connaissance. Le professeur se doit inculquer des valeurs et des savoirs-être (attitudes,...). Ces valeurs sont la citoyenneté, la responsabilité, l'autonomie, la sécurité, la solidarité et la santé. Selon E. Durkheim (1909) l'éducation c'est « l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. Il a pour objet de susciter, de développer chez l'enfant un certain nombre d'éléments physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui la société politique et le milieu social » (...) Sommaire: I) Terminologie du système éducatif II) Qu'enseigne-t-on en EPS ? A. Les finalités B. EPS / Sport / APS C. Les programmes collèges et lycées III) Les missions de l'enseignant A. Les missions du professeur fixées par le B.O. du 29 mai 1997 B. Les compétences attendues en fin de votre formation en STAPS IV) Formation continue A. Formation continue B. Congé formation C. Congé mobilité V) Concours internes VI) Postes en détachement VII) Les différents corps d'enseignants VIII) Conclusion généraleCours mettant en évidence les apports de la licence STAPS pour ceux qui se destinent au métier d'enseignant d'EPS. Il met en évidence les missions du professeur d'EPS ainsi que les missions de cette discipline dans le système ...Wed, 10 Sep 2008 16:09:54 +0200 http://www.oodoc.com/53870-memoire-reinsertion-sportifs-haut-niveau.phphttp://www.oodoc.com/53870-memoire-reinsertion-sportifs-haut-niveau.php Mémoire de fin d'étude sur la réinsertion des sportifs de haut niveau. Ce dossier démontre l'intérêt d'utiliser nos champions dans les entreprises dès la fin de leur carrière pour utiliser leur rage de vaincre, leur abnégation à progresser ainsi que leur persévérance. Ce mémoire expose le point de vue de Christian Karembeu interviewé pour l'occasion. Extrait: Dans le milieu du sport, en proie à une très forte concurrence, un sportif doit effectuer un travail sur lui permanent et surtout veiller à entretenir une forme physique d'exception et un relationnel sans faille. Entraîner à développer ses valeurs sportives personnelles dans le but de se distinguer des autres compétiteurs est son unique règle de vie. Il travaille sans relâche son potentiel physique, parfois au détriment de sa santé afin de se faire un nom, de marquer l'histoire du sport pour accéder au tableau des sportifs de renom (...) Sommaire: Introduction I) L'après carrière A. Problèmes globaux B. Risques C. Les voies élaboratrices D. Des qualités intéressantes E. Le besoin du sportif F. Les métiers possibles G. Interview de Christian Karembeu II) Etude de l'association Bleu Blanc Sport A. L'association B. La reconversion des sportifs : un autre métier ? C. Sportifs n'ayant pas réussi leur après carrière III) Projet A. Définition et intérêt de l'utilisation de sportifs pour les entreprises B. Exemple de sportifs ayant un rôle majeur dans des entreprises C. Stratégie et étapes clefs de lancement D. Critères de sélection des sportifs selon leurs disciplines E. Critères des entreprises F. Définition de l'offre aux entreprises G. Système gagnant gagnantMémoire de fin d'étude sur la réinsertion des sportifs de haut niveau. Ce dossier démontre l'intérêt d'utiliser nos champions dans les entreprises dès la fin de leur carrière pour utiliser leur rage ...Wed, 10 Sep 2008 16:05:59 +0200 http://www.oodoc.com/53783-eps-crpe-1500-metres.phphttp://www.oodoc.com/53783-eps-crpe-1500-metres.php Exposé d'EPS dans le cadre du CRPE correspondant à l'épreuve du 1500 mètres avec plan structuré et timing indicatif. La thématique générale est celle de l'éducation à la santé. Extrait: Contrat différencié : le professeur doit être attentif à tous les enfants, différencier (enfants allergiques, en situation de surpoids) : contrat pour chacun, pour progresser par rapport à soi, mais à l'intérieur d'un groupe (...) Sommaire: Introduction I) Préparation, encrage sur des données chiffrées II) Analyse axée sur l'éducation à la santé III) Illustration centrée sur les points forts développés précédemment en relation avec la connaissance de soi et l'éducation à la santé ConclusionExposé d'EPS dans le cadre du CRPE correspondant à l'épreuve du 1500 mètres avec plan structuré et timing indicatif. La thématique générale est celle de l'éducation à la santé.Tue, 09 Sep 2008 18:32:59 +0200 http://www.oodoc.com/53782-eps-courses-1500-m-entrainement-crpe.phphttp://www.oodoc.com/53782-eps-courses-1500-m-entrainement-crpe.php Exposé d'EPS dans le cadre du CRPE concernant l'épreuve de course 1500 mètres. Extrait: J'ai donc effectué des séances plus spécifiques sur piste, ce qui m'a permis de prendre conscience de la différence entre la foulée que l'on a en tout terrain et celle que l'on a sur piste. Mon principal objectif a été d'intégrer de manière précise l'allure du test ; je me suis basé sur une vitesse de 16km/h soit 5'38'' au 1500m. Le but étant d'avoir une petite marge en cas de mauvais temps, ou de conditions de course difficile (...) Sommaire: Introduction I) Choix de l'épreuve, entraînement, analyse de la prestation II) Transposition et lien avec une pratique de classe III) Application : situation d'enseignement ConclusionExposé d'EPS dans le cadre du CRPE concernant l'épreuve de course 1500 mètres. Extrait: J'ai donc effectué des séances plus spécifiques sur piste, ce qui m'a permis de prendre conscience ...Tue, 09 Sep 2008 18:32:30 +0200