http://www.oodoc.com Découvrez les nouveaux cours, exposés, mémoires, fiches sur le sujet Histoire fr Sat, 04 Jul 2009 14:25:43 +0200 http://www.oodoc.com/79852-2de-guerre-mondiale-monde-nouveau-affaibli.phphttp://www.oodoc.com/79852-2de-guerre-mondiale-monde-nouveau-affaibli.php Cours d'Histoire niveau Lycée sur le monde au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Extrait: Aucun bilan précis ne peut être proposé. Le chiffre de 50 millions de morts est souvent retenu. Il a peut être été dépassé. 52% des victimes étaient des civils. L'URSS a été le pays le plus touché par la guerre. Le chiffre de 27 millions de morts est désormais avancé par les historiens russes. Une quinzaine de millions de personnes auraient également perdu la vie en Europe. Des pays comme la Pologne ou l'Allemagne enregistrent également de lourdes pertes. Une remarque similaire peut être faite pour le Japon et la Chine. En revanche, le nombre de morts est beaucoup plus faible dans certains pays : 600 000 pour la France et 300 000 pour les Etats Unis (...) Sommaire: Introduction I) Un monde affaibli et traumatisé A. Le bilan humain B. Le traumatisme moral C. Le bilan matériel et économique II) Le règlement du conflit A. Les conférences de 1945 B. Les nouvelles frontières C. Le procès de Nuremberg III) Un monde nouveau A. La naissance de l'ONU B. Un monde divisé C. Les débuts de la colonisationCours d'Histoire niveau Lycée sur le monde au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Extrait: Aucun bilan précis ne peut être proposé. Le chiffre de 50 millions de morts est souvent retenu....Thu, 02 Jul 2009 15:02:22 +0200 http://www.oodoc.com/80827-france-dans-la-crise-des-annees-1930-fiche-revision.phphttp://www.oodoc.com/80827-france-dans-la-crise-des-annees-1930-fiche-revision.php Fiche de révision d'Histoire contemporaine niveau Lycée ayant pour objet la France dans la crise des années 1930 : dates à connaître, le Front populaire en France, définitions, etc. Sommaire: I) Dates à connaître II) Comment la crise économique et sociale en France a-t-elle provoqué une grave crise politique ? III) Le Front populaire en France A. La composition du Front populaire B. Le programme Front populaire C. L'oeuvre du Front populaire (1936-1937) D. La chute du Front populaire IV) Définitions V) Exemples de sujetsFiche de révision d'Histoire contemporaine niveau Lycée ayant pour objet la France dans la crise des années 1930 : dates à connaître, le Front populaire en France, définitions, etc. Sommaire: I)...Thu, 02 Jul 2009 13:54:03 +0200 http://www.oodoc.com/66708-histoire-cours-urss-3eme.phphttp://www.oodoc.com/66708-histoire-cours-urss-3eme.php L'essentiel des informations à retenir sur l'URSS en classe de troisième. Sommaire: - Dates clés - Les lieux et les personnes - Les définitions essentielles - Eléments clésL'essentiel des informations à retenir sur l'URSS en classe de troisième. Sommaire: - Dates clés - Les lieux et les personnes - Les définitions essentielles - Eléments clés...Thu, 02 Jul 2009 09:42:59 +0200 http://www.oodoc.com/66715-chronologie-prehistoire-frise.phphttp://www.oodoc.com/66715-chronologie-prehistoire-frise.php Fiche sous forme de frise chronologique pour repérer chaque moment important de la préhistoire.Fiche sous forme de frise chronologique pour repérer chaque moment important de la préhistoire.Thu, 02 Jul 2009 09:41:30 +0200 http://www.oodoc.com/76112-1945-economie-societe-france-trente-glorieuses.phphttp://www.oodoc.com/76112-1945-economie-societe-france-trente-glorieuses.php Synthèse d'Histoire niveau Lycée sur l'économie et la société depuis 1945. Extrait: En 1945, les économies étaient inégalement touchées entre Europe et Etats-Unis notamment. En effet, les Etats-Unis connaissent depuis 1940 la croissance économique alors que l'Europe a du mal à se sortir d'une situation difficile qui dure depuis les années 30. La guerre a donnée naissance à 2 évolutions d'économies différentes : - D'un coté les Américains, persuadés de leur modèle social et politique. - De l'autre des pays comme la France et le Royaume-Uni qui sont des sociétés en plein doute (...) Sommaire: Introduction I) Les Trente Glorieuses A. Les facteurs de cette croissance B. Les principaux changements C. Les limites II) Le retournement de la conjecture A. La crise des années 70 1. Les mécanismes 2. Manifestations B. une économie convalescente 1. la crise a permis une croissance et une modernisation 2. Les conséquences sociales des transformations économiques ConclusionSynthèse d'Histoire niveau Lycée sur l'économie et la société depuis 1945. Extrait: En 1945, les économies étaient inégalement touchées entre Europe et...Thu, 02 Jul 2009 08:58:37 +0200 http://www.oodoc.com/83473-crise-1929-societes-europeennes-epreuve.phphttp://www.oodoc.com/83473-crise-1929-societes-europeennes-epreuve.php Une crise qui commence à partir de 1929, une crise conséquente aux erreurs liées à la politique monétaire, comme quelque chose de conjoncturel, une fièvre passagère purgative où les plus faibles se cassent. Pour les Marxistes, cette crise témoigne des contradictions du système capitaliste : la force de production et les rapports de production. Des contradictions qui entraînent son effondrement car les productions sont de plus en plus importantes mais les gens ne peuvent acheter. Les productions de masse à l'image de l'industrie Citroën alors que les salaires des ouvriers restent bas. La crise est une période critique qui impose de nouvelles solutions, de nouvelles configurations politiques : - un nouveau rôle de l'État à la faveur de la crise. Ex : URSS - Keynes décrit une politique économique contra cyclique dont le but est de favoriser la consommation, une solution qui implique que l'État doit régler l'économie de marché. - des répercutions politiques et sociales très lourdes. Une crise qui affaiblit les milieux paysans et les salariés ainsi que le régime démocratique même. Y a-t-il un lien entre crise politique et économique ? Causalité ? Un lien entre la crise politique et la montée du fascisme ? Qui porte le fascisme en avant ? (...) Sommaire: Introduction I) Face à la crise, l'échec des politiques de déflation A. En Grande-Bretagne B. En France C. En Allemagne II) La France du Front Populaire et ses failles III) La crise de la conscience nationale A. Des tensions sociales B. Deux États autoritaires : l'Italie fascistes et l'Allemagne Nazi faces à la crise ConclusionUne crise qui commence à partir de 1929, une crise conséquente aux erreurs liées à la politique monétaire, comme quelque chose de conjoncturel, une fièvre passagère purgative où les plus faibles se cassent. Pour...Wed, 01 Jul 2009 14:28:17 +0200 http://www.oodoc.com/80774-dangeau-journal-cour-louis-14-versailles.phphttp://www.oodoc.com/80774-dangeau-journal-cour-louis-14-versailles.php Commentaire d'Histoire sur un extrait du journal de Dangeau (1638-1720), courtisan à la Cour de Versailles, intitulé Journal de la Cour de Louis XIV. Extrait: Dangeau (1638-1720), vit pendant tout le règne de Louis XIV. Né à Chartres, le 21 septembre 1638, son métier est de faire la guerre, c'est donc un militaire. Le cadet était destiné à faire partie de l'Eglise, ainsi grâce aux dîmes perçues, cela permettait d'augmenter la richesse familiale. Il fut officier et gouverneur de la Touraine. Cependant c'est un homme de guerre qui deviendra courtisan. En effet, Dangeau est rusé. Le roi joue beaucoup, Dangeau cherche donc à être à la même table du roi. Au début Dangeau le laisse gagner. A la longue, il va être un grand courtisan, c'est-à-dire qu'il va parler au roi (normalement personne n'a le droit de parler au roi). (...) Plan: I) Auteur : Dangeau II) Contexte : Versailles, le plus bel endroit de France et d'Europe III) Le règne de Louis XVI est à son apogée A. La question de l'argent 1. La charge de maître de la garde-robe 2. Le départ du marquis de Lyonne B. Les affaires extérieures 1. Le refus de Robenac 2. Le poste d'ambassadeur de Constantinople C. Le protocole 1. La chasse 2. La venue de la reine d'Angleterre 3. La mort de la dauphineCommentaire d'Histoire sur un extrait du journal de Dangeau (1638-1720), courtisan à la Cour de Versailles, intitulé Journal de la Cour de Louis XIV. Extrait: Dangeau (1638-1720), vit pendant...Wed, 01 Jul 2009 12:04:03 +0200 http://www.oodoc.com/78349-collaboration-guerre-france-vichy.phphttp://www.oodoc.com/78349-collaboration-guerre-france-vichy.php Dissertation d'Histoire niveau Lycée sur les différentes formes de collaboration exercées en France après la défaite contre les Allemands durant la Seconde Guerre mondiale. Extrait: La défaite du 10 mai 1940 puis l'armistice, signé le 22 juin, mettent en place l'occupation allemande partielle de la France. Dans ces conditions où la vie sous l'occupation devient de plus en plus difficile, les Français sont confrontés à deux attitudes contraires : résister, ou collaborer. La majorité ne s'engage pas clairement, elle reste dans l'attentisme : elle s'habitue plutôt à l'occupation et tente de continuer à vivre malgré tout. Si les résistants, dirigés par le Général De Gaulle, pensent qu'il ne faut pas cesser le combat et s'opposent à l'occupant, les collaborateurs se rangent justement du côté des Allemands et tentent de les aider (...) Sommaire: Introduction I) Collaboration politique A. Collaboration d'État B. Collaboration policière et militaire II) Collaboration économique et administrative III) Collaboration idéologique ConclusionDissertation d'Histoire niveau Lycée sur les différentes formes de collaboration exercées en France après la défaite contre les Allemands durant la Seconde Guerre mondiale. Extrait: La...Mon, 29 Jun 2009 19:13:18 +0200 http://www.oodoc.com/79728-seconde-guerre-mondiale-bilan-fiche.phphttp://www.oodoc.com/79728-seconde-guerre-mondiale-bilan-fiche.php Fiche de synthèse d'Histoire niveau Lycée sur le bilan de la Seconde Guerre Mondiale. Extrait: D'abord, cette guerre a été la plus meurtrière de l'histoire de l'humanité. La guerre a fait près de 600 000 morts français, autant de civils que de militaires. Ainsi à la mortalité directement liée aux combats s'ajoute la mortalité due aux épidémies et au manque d'alimentation. Il s'agit donc d'une véritable catastrophe démographique (...) Sommaire: Introduction I) Un pays épuisé par la guerre A. De nombreuses pertes B. Une économie ruinée C. Une puissance affaiblie II) La restauration de l'unité nationale A. Rétablir la république démocratique B. Rétablir la justice républicaine III) La Seconde Guerre mondiale, "un passé qui ne passe pas" A. Le silence et l'oubli jusqu'aux années 1960 B. La fin d'une amnésie sur la responsabilité de l'Etat français ConclusionFiche de synthèse d'Histoire niveau Lycée sur le bilan de la Seconde Guerre Mondiale. Extrait: D'abord, cette guerre a été la plus meurtrière de l'histoire de l'humanité....Mon, 29 Jun 2009 11:13:31 +0200 http://www.oodoc.com/78001-democratie-confisquee-fascisme-pouvoir-totalitarisme.phphttp://www.oodoc.com/78001-democratie-confisquee-fascisme-pouvoir-totalitarisme.php Dissertation d'Histoire niveau Lycée sur le fascisme au pouvoir, d'abord en Italie, sous le régime de Mussolini, puis étendu en Europe. Comparaison avec le régime totalitaire nazi. Extrait: La Première Guerre mondiale, conduite au nom des grands principes des démocraties libérales, semble se présenter comme une victoire de celles-ci sur les régimes autoritaires. Mais durant les années d'entre-deux-guerres, l'aire géographique de la démocratie se restreint singulièrement laissant apparaître de nouveaux modèles politiques antagonistes aux modèles libéraux comme le fascisme. Cette dictature anti-parlementaire et anti-démocratique soutenue par une doctrine qui mêle l'exaltation de l'action, le culte de la force et la subordination de l'individu à l'État, domine la vie italienne de 1922 à 1945 sous Benito Mussolini (...) Sommaire: Introduction I) Le fascisme, une démocratie confisquée A. Quels pouvoirs Mussolini s'est-il arrogés ? B. Comment gouverne-t-il, avec quels moyens ? C. Quel sort est réservé à l'opposition ? II) Un régime totalitaire, au pouvoir A. Une population embrigadée dès le plus jeune âge dans les organisations fascistes B. Culte du chef et propagande omniprésente C. Le contrôle de l'art et de la pensée III) Le fascisme au pouvoir, une menace pour la paix A. Une idéologie expansionniste et nationaliste B. La participation à la guerre d'Espagne, le Pacte d'Acier avec Hitler (1936) IV) Comparaison avec le nazisme ConclusionDissertation d'Histoire niveau Lycée sur le fascisme au pouvoir, d'abord en Italie, sous le régime de Mussolini, puis étendu en Europe. Comparaison avec le régime totalitaire nazi. Extrait: La...Mon, 29 Jun 2009 10:57:56 +0200 http://www.oodoc.com/79432-place-homme-univers-connaissance.phphttp://www.oodoc.com/79432-place-homme-univers-connaissance.php Dissertation d'Histoire niveau Seconde sur la place de l'Homme dans l'Univers. Extrait: L'homme est une créature de Dieu qui peut se différencier des autres créatures par son libre arbitre. Cependant, au niveau de l'Univers, nous nous demandons où est sa place. Pic de la Mirandole, à travers l'extrait de son texte La dignité de l'homme, croit que l'homme a été choisi par Dieu pour être supérieur aux autres créatures auxquelles il a imposé des limites alors que l'homme serait illimité. Apparemment, l'homme aurait tout choix sur ce qu'il est. Il aurait la possibilité, grâce à sa propre puissance, de régresser au niveau animal ou de s'élever à un niveau de conscience supérieure, divine (...) Plan de la dissertation: Introduction I) L'homme doit apprendre à se connaître lui-même II) L'homme doit partir explorer l'univers III) L'homme pourra alors construire un monde avec plus d'égalité ConclusionDissertation d'Histoire niveau Seconde sur la place de l'Homme dans l'Univers. Extrait: L'homme est une créature de Dieu qui peut se différencier des autres créatures par son libre arbitre. Cependant,...Mon, 29 Jun 2009 10:03:04 +0200 http://www.oodoc.com/80482-ordre-mondial-conflit-israelo-arabe-histoire.phphttp://www.oodoc.com/80482-ordre-mondial-conflit-israelo-arabe-histoire.php Cours d'Histoire contemporaine niveau Lycée consacré à l'échec du nouvel ordre mondial, plus précisément au nouveau siècle qui débute dans une explosion de violence : le conflit israélo-arabe. Extrait: L'échec des négociations de Camp David est à l'origine d'un regain de violence. L'exaspération des Palestiniens est prête à s'exprimer au moindre incident. Le 28 septembre 2000, Ariel Sharon, un des dirigeants importants de la droite nationaliste israélienne, se rend en visite sur l'esplanade de Mosquées à Jérusalem. Ce geste, qui est perçu comme une provocation, déclenche la seconde Intifada (...) Sommaire: I) Les relations israélo-arabes dans l'impasse II) L'islamisme III) La guerre des Etats-Unis contre le terrorisme internationalCours d'Histoire contemporaine niveau Lycée consacré à l'échec du nouvel ordre mondial, plus précisément au nouveau siècle qui débute dans une explosion de violence : le conflit israélo-arabe.Mon, 29 Jun 2009 10:02:31 +0200 http://www.oodoc.com/80481-ordre-mondial-communaute-internationale-conflits-1900.phphttp://www.oodoc.com/80481-ordre-mondial-communaute-internationale-conflits-1900.php Cours d'Histoire contemporaine niveau Lycée consacré à l'échec du nouvel ordre mondial, plus précisément la communauté internationale face aux conflits des années 1990. Extrait: Le Président Bush est décidé à profiter de la dynamique de sa victoire pour mettre fin au conflit israélo-arabe. Il obtient la réunion d'une conférence à Madrid à la fin du mois d'octobre 1991. Celle-ci est un premier pas dans un processus de négociations qui doit conduire à la paix. L'objectif est ambitieux et difficile à mettre en oeuvre. Israël est alors dirigé par la droite nationaliste. Ses dirigeants veulent bien « échanger la paix contre la paix ». Ils ne souhaitent pas restituer les territoires occupés (...) Sommaire: Introduction I) Le processus de paix israélo-arabe II) Les guerres dans les anciens pays communistes III) Les guerres africainesCours d'Histoire contemporaine niveau Lycée consacré à l'échec du nouvel ordre mondial, plus précisément la communauté internationale face aux conflits des années 1990. Extrait: Le...Mon, 29 Jun 2009 09:47:04 +0200 http://www.oodoc.com/80172-1693-crise-france-famine-causes-effets.phphttp://www.oodoc.com/80172-1693-crise-france-famine-causes-effets.php Synthèse d'Histoire sur la crise de 1693-1694 en France. Quel est l'état démographique du nord comme du reste de la France en 1693 ? Quelle mesure sera proposée pour faire face à la crise ? Extrait: Ce texte est un extrait du journal d'un curé de campagne, écrit sous le règne de Louis XIV. Il s'agit d'un texte privé dans lequel, à travers son témoignage, un curé veut laisser une trace de ce qui est en train de se passer. C'est également une source de première main ; ce texte est le document de l'époque qui a été édité puis réédité par Henri Platelle en 1965 et en 1997. Le journal d'un curé de campagne au XVIIème siècle a été écrit par Alexandre Dubois (1655-1739) lorsqu'il était curé dans le village de Rumegies (de 1686 à sa mort en 1739), Rumegies dépendant de l'abbaye de Saint-Amand-les-Eaux dans le Tournaisis, au nord de la France, et plus précisément près de la frontière belge (...) Sommaire: Introduction I) Les causes de la famine A. La récolte B. Le prix du blé C. Les demandes du roi II) Les effets provoqués A. La violence B. Les maladies C. La hausse de la mortalité III) Une possible solution A. L'arrêt du 20 octobre 1693 B. Le non respect de l'ordonnance ConclusionSynthèse d'Histoire sur la crise de 1693-1694 en France. Quel est l'état démographique du nord comme du reste de la France en 1693 ? Quelle mesure sera proposée pour faire face à la crise ? Extrait: Ce...Mon, 29 Jun 2009 09:47:03 +0200 http://www.oodoc.com/80177-chemins-de-fer-france-creation-19eme.phphttp://www.oodoc.com/80177-chemins-de-fer-france-creation-19eme.php Synthèse d'Histoire contemporaine sur l'arrivée des chemins de fer en France suite à la révolution industrielle. Quels sont les enjeux à cette époque sur le plan politique et économique ? Extrait: Issu du double héritage de la culture routière et canaliste du XIXème siècle et de la Révolution Industrielle, le chemin de fer, adopté par les Français dans les années 1840, a été un lieu privilégié de l'innovation et n'a jamais cessé de se transformer. La première ordonnance royale qui autorise l'établissement d'une première ligne de chemin de fer date du 26 février 1823. Il s'agit de l'ouverture d'une ligne entre Saint-Étienne et Andrézieux. Ensuite, le réseau ne cessera d'évoluer et une question va alors se poser : faut-il placer le chemin de fer sous l'autorité exclusive de l'Etat ou le laisser à des compagnies privées sous contrôle du pouvoir ? Nous répondrons à cette question dans le commentaire. Dans un autre domaine, le chemin de fer a bouleversé le paysage économique et social de la France en apportant l'extension de la desserte, la rapidité, l'accroissement des capacités, la régularité des services ou encore la réduction ou la fixité des prix (...) Sommaire: Introduction I) Les enjeux politiques A. La volonté de rattraper son retard B. La stratégie des tracés C. L'opposition entre étatistes et libéraux II) Les enjeux économiques A. Le monopole de transport B. L'ouverture sur l'Europe C. Le désenclavement des campagnes et la création d'emploisSynthèse d'Histoire contemporaine sur l'arrivée des chemins de fer en France suite à la révolution industrielle. Quels sont les enjeux à cette époque sur le plan politique et économique ? Extrait: Issu...Mon, 29 Jun 2009 09:35:40 +0200