http://www.oodoc.com Découvrez les nouveaux cours, exposés, mémoires, fiches sur le sujet Arts fr Sat, 17 May 2008 15:51:50 +0200 http://www.oodoc.com/46490-annette-messager-bibliographie-plasticienne-artiste-contemporaine.phphttp://www.oodoc.com/46490-annette-messager-bibliographie-plasticienne-artiste-contemporaine.php Dossier consacré à l'artiste contemporaine Annette Messager. Il comprend une bibliographie complète (ouvrages, articles de périodique et d'encyclopédie, site Internet, catalogues d'exposition) ainsi qu'une analyse de son oeuvre Rumeur. Extrait: - Sophie DUPLAIX, Annette MESSAGER, Joan SIMON, Les messagers, Centre Pompidou : Xavier Barral, 2007. Collation : 608 pages, 17x24cm. Résumé : Cet ouvrage rétrospectif présente l'oeuvre d'Annette Messager au fil d'une biographie commentée par l'artiste et accompagnée par un exceptionnel corpus d'images (...) Sommaire: Introduction I) Ouvrages II) Articles d'encyclopédie III) Articles de périodique IV) Catalogues d'exposition V) Site Internet VI) Analyse de l'oeuvreDossier consacré à l'artiste contemporaine Annette Messager. Il comprend une bibliographie complète (ouvrages, articles de périodique et d'encyclopédie, site Internet, catalogues d'exposition) ainsi qu'une analyse de ...Fri, 16 May 2008 11:26:23 +0200 http://www.oodoc.com/45798-histoire-archeologie-art-collections-musee-st-germain-en-laye.phphttp://www.oodoc.com/45798-histoire-archeologie-art-collections-musee-st-germain-en-laye.php Initiation à l'archéologie nationale à travers les collections du musée d'archéologie nationale de St-Germain-en-Laye (France). Cours d'histoire de l'art qui aborde l'art paléolithique, le néolithique, l'âge du bronze, la Gaule romaine et le développement de l'art mérovingien. Ce cours se base essentiellement sur les oeuvres présentes dans ce musée national. Extrait: Le Paléolithique - Généralité Le paléolithique est la première période de la préhistoire. Il se divise en trois phases, le paléolithique inférieur, moyen et supérieur. Le paléolithique inférieur dure environ de 2.000.000 et 300.000ans BP. Il se caractérise par la présence d'Homo Erectus avec la culture acheuléenne. Période d'alternance entre phases glacières et inter-glacières. Le paléolithique moyen, entre 300.000 et 40.000 BP, avec l'homme de Néanderthal en Europe seulement (parfois au PO) avec la culture du moustérien surtout. Débitage Levallois caractérise le néanderthalien (...) Sommaire: I) L'époque paléolithique A. Le paléolithique ancien B. Le paléolithique moyen C. Le paléolithique supérieur II) Le néolithique A. La céramique néolithique B. L'outillage néolithique C. Le monde funéraire D. La statuaire III) L'âge du bronze A. Les dépôts de l'âge du bronze B. Le monde funéraire IV) La Gaule romaine A. La religion gallo-romaine B. Le monde funéraire C. Le verre D. La mosaïque E. La céramique V) L'antiquité tardive et l'époque mérovingienne A. La religion B. Le monde funéraireInitiation à l'archéologie nationale à travers les collections du musée d'archéologie nationale de St-Germain-en-Laye (France). Cours d'histoire de l'art qui aborde l'art paléolithique, le néolithique, ...Fri, 02 May 2008 13:33:19 +0200 http://www.oodoc.com/45804-art-romain-histoire-collections-musee-du-louvre.phphttp://www.oodoc.com/45804-art-romain-histoire-collections-musee-du-louvre.php Initiation à l'art romain à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours couvre la période républicaine et l'empire. Extrait: Fondation légendaire de Rome en 753. Jusqu'en 509, il y a la royauté. Durant cette période, on voit la création d'un panthéon, notamment avec Jupiter Capitolin. Rome va se doter d'une enceinte vers -600, c'est le mur Serrvien. Il y a également la création du forum. En 509, c'est le début de la République, jusqu'en -27. Expansion de Rome avec des conquêtes, prise de Véiès en 396, prise de Tarente en 272, des guerres puniques la première en 241 et la seconde en 202. Destruction de Carthage en 146 (...) Sommaire: I) Le portrait romain II) La religion III) L'art funéraire IV) La peinture romaine V) La mosaïque VI) Les arts mineurs (verre, argenterie, statuaire de bronze)Initiation à l'art romain à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours couvre la période républicaine et l'empire. Extrait: Fondation légendaire de Rome ...Fri, 02 May 2008 09:02:02 +0200 http://www.oodoc.com/45803-art-etrusque-histoire-collections-musee-du-louvre.phphttp://www.oodoc.com/45803-art-etrusque-histoire-collections-musee-du-louvre.php Initiation à l'art étrusque à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours propose de découvrir l'art étrusque au travers des oeuvres présentées au Louvre. Il couvre la période villanovienne, la période orientalisante, la période archaïque et l'époque classique et hellénistique de l'art étrusque. Extrait: L'Etrurie se développe avec trois zones d'influences, celtiques, Balkans et méditerranée. La péninsule italienne va faire comme une synthèse de l'orient, de la Grèce, des populations celtiques. Il y a également d'autres populations sur la péninsule. Les étrusques vont beaucoup utiliser les voies maritimes, ce sont de grands marins. Avec une aristocratie, ils vont amener la notion de cadastre avec la répartition des terres... Ils sont donc autant liés à la mer qu'à la terre. Hérodote dit qu'ils sont originaires de Lydie, mais Denis d'Halicarnasse va dire qu'ils sont autochtones. La civilisation villanovienne est locale, et les étrusques semblent très liés avec cette culture (...) Sommaire: I) La civilisation villanovienne II) La période orientalisante III) La période archaïque IV) La période classique et hellénistiqueInitiation à l'art étrusque à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours propose de découvrir l'art étrusque au travers des oeuvres présentées au Louvre. Il couvre la période ...Fri, 02 May 2008 08:59:53 +0200 http://www.oodoc.com/45801-art-grec-histoire-musee-du-louvre-collections-periodes.phphttp://www.oodoc.com/45801-art-grec-histoire-musee-du-louvre-collections-periodes.php Initiation à l'art grec à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours d'histoire de l'art propose une initiation à l'art grec antique à travers les objets présentés dans le musée du Louvre, de la préhistoire à la période hellénistique : le cycladique, l'époque minoenne, l'époque mycénienne, l'art grec. Extrait: Civilisation Cycladique Ce nom vient de "uklos" (cercle) car les grecs avaient défini un cercle dans la mer Egée avec pour centre Délos. Dans ces îles, on voit une production importante en marbre, car il y en a beaucoup sur ces îles, notamment sur Naxos et Paros. L'éruption du volcan d'Acrotiri (Santorin) vers -1500 a permis de conserver un grand nombre d'éléments. Les idoles cycladiques se développent au Cycladique Ancien, CA (...) Sommaire: I) Civilisation cycladique II) Civilisation minoenne III) Civilisation mycénienne IV) L'époque géométrique V) La période orientalisante VI) La période archaïque VII) La période classique VIII) L'art hellénistiqueInitiation à l'art grec à travers les collections du musée du Louvre (France). Ce cours d'histoire de l'art propose une initiation à l'art grec antique à travers les objets présentés dans le musée ...Fri, 02 May 2008 08:57:04 +0200 http://www.oodoc.com/45768-cinema-histoire-evolution-france-1945-2000-films-courants.phphttp://www.oodoc.com/45768-cinema-histoire-evolution-france-1945-2000-films-courants.php Fiche retraçant l'évolution du cinéma français depuis 1945 dans le cadre d'un cours sur la culture française. Les grands courants cinématographique sont exposés, ainsi que les principaux exemples de films. Extrait: Patrie des frères Lumières et de Melier, la France est le berceau du cinéma. Avec le passage du muet au parlant, le triomphe du réalisme poétique, et la présence de metteurs en scène de talent (René Clair, Marcel Carné, Jean Renoir), les années 1930 apparaissent comme l'age d'or du cinéma français. La Production française, même si surveillée, ne s'est pas arrêté avec l'occupation et l'essor reprend avec la Libération (...) Sommaire: Introduction I) Traditions et nouveautés (1945-1960) A. Le cinéma d'après guerre B. La "nouvelle vague" II) A l'heure du cinéma social (1960-1970) A. Un cinéma militant B. La Seconde Guerre mondiale revisitée C. Des films à scandales III) Les nouvelles tendances du cinéma français (depuis 1980) A. Dépolitisation et recherche de l'esthétique B. Cinéma et Histoire C. La Résistance du cinéma français ConclusionFiche retraçant l'évolution du cinéma français depuis 1945 dans le cadre d'un cours sur la culture française. Les grands courants cinématographique sont exposés, ainsi que les principaux exemples de films. ...Thu, 01 May 2008 17:18:02 +0200 http://www.oodoc.com/45555-adolphe-ferriere-ecole-pedagogie-art-methode-enseignement.phphttp://www.oodoc.com/45555-adolphe-ferriere-ecole-pedagogie-art-methode-enseignement.php Étude de la pédagogie d'Adolphe Ferrière, principalement d'après son livre l'École active. La première moitié du document expose les théories propres à l'auteur (+ les critiques qui lui ont été adressées), et la deuxième moitié développe les possibles adaptations de ces théories dans le domaine de l'art (et plus spécifiquement la sculpture) et de sa pédagogie. Extrait: Adolphe Ferrière occupe une place singulière dans l'histoire de l'éducation puisque son nom est avant tout lié à la diffusion des principes de la pédagogie active. Il est tantôt fortement controversé, notamment par Claparède, qui dès 1923 lui reproche un manque de rigueur scientifique, et tantôt célébré pour être un fervent propagateur de l'école active. D'un côté certains de ses détracteurs l'accusent d'être un réactionnaire, de l'autre ses admirateurs actuels voient en lui un idéaliste sensible, mais entr'aperçoivent mal comment ses théories pourraient être mises en application (...) Sommaire: Introduction I) L'École active A. Origines et fondements B. La manipulation, l'activité manuelle C. La place de l'activité intellectuelle II) Une pédagogie critiquée dès ses origines A. L'autonomie ? B. Une démarche scientifique insuffisante III) Des possibles applications de cette pédagogie au domaine de l'art A. L'apport de l'activité manuelle B. Une méthode en trois phases C. Des projets qui créent du sens Conclusion BibliographieÉtude de la pédagogie d'Adolphe Ferrière, principalement d'après son livre l'École active. La première moitié du document expose les théories propres à l'auteur (+ les critiques qui ...Wed, 30 Apr 2008 15:38:09 +0200 http://www.oodoc.com/45432-pop-art-andy-warhol-oeuvres-contexte-caracteristiques.phphttp://www.oodoc.com/45432-pop-art-andy-warhol-oeuvres-contexte-caracteristiques.php Présentation orale réalisée sur le Pop'Art. Elle reprend le contexte d'apparition de ce mouvement et décrit brièvement les principales oeuvres de Warhol. Extrait: Atteignant son apogée dans les années 60, le mouvement Pop'Art (art populaire) naît véritablement dans le milieu des année 50 en Grande-Bretagne. Il apparaît d'abord en réaction contre l'expressionnisme abstrait des années 1940 et 1950, considéré comme trop intellectuel, subjectif et coupé de la réalité. Sans réel concept précis, ce mouvement se développe surtout par l'intermédiaire d'initiatives personnes de divers artistes (...) Sommaire: I) Contexte d'apparition du Pop'Art II) Caractéristiques du Pop'Art III) Le Pop'Art à travers Warhol IV) Œuvres principales de Warhol A. Les portraits B. Campbell's Soup Can C. Flowers D. Andy Warhol, metteur en scène V) Plan/résumé de l'exposéPrésentation orale réalisée sur le Pop'Art. Elle reprend le contexte d'apparition de ce mouvement et décrit brièvement les principales oeuvres de Warhol. Extrait: Atteignant son apogée ...Mon, 28 Apr 2008 12:15:35 +0200 http://www.oodoc.com/45277-critique-iwo-jima-film-titre-affiche.phphttp://www.oodoc.com/45277-critique-iwo-jima-film-titre-affiche.php Analyse du film Lettres d'Iwo Jima. Extrait: Pour ce film, les titres originaux (anglais et japonais) et français correspondent et traduisent la même idée. Le film est entrecoupé de scènes où les japonais, simples soldats ou général, relatent leur vie au front sur cette île qui sera peut être leur tombeau (...) Sommaire: Introduction I) Analyse du titre II) Analyse de l'affiche III) Résumé du film IV) Choix d'un personnage V) Choix d'un thème du film Conclusion : Jugement personnel sur le filmAnalyse du film Lettres d'Iwo Jima. Extrait: Pour ce film, les titres originaux (anglais et japonais) et français correspondent et traduisent la même idée. Le film est entrecoupé ...Mon, 28 Apr 2008 10:23:13 +0200 http://www.oodoc.com/45248-renais-images-mentales-hiroshima-amour-guerre-finie.phphttp://www.oodoc.com/45248-renais-images-mentales-hiroshima-amour-guerre-finie.php Analyse des images mentales dans le cinéma d'Alain Resnais. Jusqu'où vont-elles ? De quelle manière fonctionnent-elles ? Extrait: Les images mentales les plus simples à identifier et les plus abordables sont celles qui montrent le passé. Les exemples sont nombreux dans Hiroshima mon Amour. Les images de Nevers sont très rapidement montrées au début du film, puis, plus elle se confie, plus les images du passé sont longues et prennent du sens. Elles ne sont plus fixes, elles s'animent et montrent des actions, des faits, qu'elle commente en voix-off (...) Sommaire: Introduction I) Images mentales et chronologie A. Images du passé : transposition du réel et souvenir B. Images mentales du futur : imagination II) Images et intimité des personnages A. Conscience (réveil des consciences) B. Effets de l'inconscient III) Images mentales et spectateur A. Évocations d'images non-montrées B. Mise en image des impressions et des figurations du spectateurs ConclusionAnalyse des images mentales dans le cinéma d'Alain Resnais. Jusqu'où vont-elles ? De quelle manière fonctionnent-elles ? Extrait: Les images mentales les plus simples à identifier et les ...Mon, 28 Apr 2008 09:56:00 +0200 http://www.oodoc.com/45109-ingres-odalisque-technique-toile-louvre.phphttp://www.oodoc.com/45109-ingres-odalisque-technique-toile-louvre.php Etude point par point et entièrement rédigée de l'oeuvre d'art La Grande Odalisque d'Ingres : présentation, description, interprétation et postérité sont clairement définies. Cette étude prend également en compte l'aspect historique de l'oeuvre, sa contextualisation dans l'Histoire. Extrait: Ce document est une peinture à l'huile sur toile, d'une hauteur de 0,91m et d'une longueur de 1,62 m. La Grande Odalisque fut envoyée à Paris par Ingres, resté en Italie, pour être exposée au Salon de 1819. L'oeuvre fut acquise définitivement par le musée du Louvre en 1899 où elle est encore conservée aujourd'hui (...) Sommaire: I) Présentation du document A. Nature du document B. Le contexte de la création : l'auteur et le commanditaire C. Le contexte de la création : le moment II) Description du document A. Description technique et stylistique B. Description thématique III) Interprétation et signification A. Analyse critique : vérité et subjectivité de la représentation B. Interprétation générale IV) Portée du document A. Influence et devenir B. Intérêt de l'oeuvre pour l'historien Annexes : Quelques oeuvres qui témoignent de la postérité de La Grande Odalisque d'IngresEtude point par point et entièrement rédigée de l'oeuvre d'art La Grande Odalisque d'Ingres : présentation, description, interprétation et postérité sont clairement définies. Cette étude ...Thu, 24 Apr 2008 12:47:22 +0200 http://www.oodoc.com/45029-penone-sculpture-hommage-soffio.phphttp://www.oodoc.com/45029-penone-sculpture-hommage-soffio.php Analyse, rédigée et argumentée, de Soffio 6de Guiseppe Penone. Ensuite, la seconde question porte sur un thème plus général de l'Histoire de l'Art extrait du programme limitatif de Terminale, à savoir rédiger une synthèse sur la sculpture commémorative du XXème siècle et ses décalages par rapport à la tradition et aux attentes des commanditaires. Sommaire: Première question : Analyse de Soffio 6 de Guiseppe Penone A. Corps à corps avec la matière B. Échelle C. Sculpture ? D. Évocation et rapport au titre Deuxième question : Évoquez quelques exemples de décalages entre les attendus de la sculpture commémorative et les propositions de certains artistes du XXème siècle A. Rendre hommage B. Rôle didactique C. Monuments inédits D. Rôle et place du spectateurAnalyse, rédigée et argumentée, de Soffio 6de Guiseppe Penone. Ensuite, la seconde question porte sur un thème plus général de l'Histoire de l'Art extrait du programme limitatif de Terminale, à savoir ...Wed, 23 Apr 2008 12:44:38 +0200 http://www.oodoc.com/44909-vocabulaire-arts-visuels-peinture-termes-techniques.phphttp://www.oodoc.com/44909-vocabulaire-arts-visuels-peinture-termes-techniques.php Présentation du vocabulaire d'arts visuels (peinture, photo, cinéma...) ainsi que du vocabulaire concernant les techniques de réalisation. Il aborde également les grandes périodes de l'histoire de l'art et notamment les grands courants en peinture. De plus, il présente un certain nombre d'artistes. Extrait: Anthropométrie : technique qui concerne la mesure des particularités dimensionnelles de l'homme ou de l'animal. Autoportrait : figure du peintre par lui même. (Van Gogh et Rembrandt). Baroque : mouvement qui naît en Italie au XVI- XVIIe siècle et se caractérise par l'exagération du mouvement, surcharge décorative, effets dramatiques, la tension, exubérance, grandeur. (Velazquez) Clair-obscur : parties claires côtoient immédiatement des parties sombres créant des effets de contrastes parfois très violents. (Rembrandt) Collage : assemblage de matériaux au moyen d'une colle. Composition : placement des formes et couleurs modifiant l'équilibre visuel par des masses de couleurs et les lignes directrices (...) Sommaire: I) Peinture et compositions plastiques II) Photographie III) Sculpture IV) Vitrail V) Architecture civile VI) Cinéma VII) Dessin VIII) Oeuvres par grandes périodes A. Préhistoire B. Antiquité classique C. Moyen-âge D. Temps modernes E. XIXe siècle F. XXe siècle IX) Les grandes civilisations A. Civilisation méditerranéenne B. Civilisation asiatiquePrésentation du vocabulaire d'arts visuels (peinture, photo, cinéma...) ainsi que du vocabulaire concernant les techniques de réalisation. Il aborde également les grandes périodes de l'histoire de l'art et notamment les ...Tue, 22 Apr 2008 14:49:40 +0200 http://www.oodoc.com/44640-peinture-tableau-hommage-oskar-grosz.phphttp://www.oodoc.com/44640-peinture-tableau-hommage-oskar-grosz.php Analyse d'image sur Hommage à Oskar Panizza de George Grosz. Extrait: George Grosz est un artiste allemand du XXe siècle, initié au mouvement expressionniste c'est-a-dire qu'il représente la réalité de son époque en exagérant fortement. De plus, il fait parti de la nouvelle objectivité de la branche gauche cela signifie qu'il s'engage dans ses tableaux, insérer une vision froide et cynique de la société. Son tableau qui nous est ici proposé est une peinture à l'huile, qui a pour dimension 140x110 cm, intitulé Hommage à Oskar Panizza, réalisé entre 1917 et 1918 selon le principe de collage. Afin d'analyser cette œuvre, nous verrons donc dans un premier temps ce que nous voyons à première vue suivi d'une interprétation et des relations avec d'autres oeuvres. Sommaire: Introduction I) Analyse global du tableau II) Interprétation et relations avec d'autres oeuvres. ConclusionAnalyse d'image sur Hommage à Oskar Panizza de George Grosz. Extrait: George Grosz est un artiste allemand du XXe siècle, initié au mouvement expressionniste c'est-a-dire qu'il représente ...Mon, 21 Apr 2008 14:11:01 +0200 http://www.oodoc.com/44794-danse-de-competition-sportive-de-salon-musique.phphttp://www.oodoc.com/44794-danse-de-competition-sportive-de-salon-musique.php Mémoire sur le monde de la danse de compétition (danse sportive). Il commence par un énumérer et définir les types de danses. Ensuite, chacune des danses étudiées sont décrite ainsi que leur histoire. Et enfin, les auteurs proposent une rediscussion sur les termes et sur la classification actuelles des danses sportives. Extrait: "La danse est joie, plaisir de se mouvoir avec élégance harmonie sur des airs musicaux qui peuvent être gais, romantiques, langoureux, passionnés" (Guide des danses de salon). Ça explique pourquoi, depuis plusieurs siècles, le besoin de danser devient indispensable dans la vie sociale. En effet, elle n'est pas seulement une façon de communiquer quelque chose de soi-même aux autres, mais aussi l'occasion de se confronter à autrui. On peut danser pour séduire, pour montrer ce que l'on sait faire, ou tout simplement pour le plaisir que cela procure. Nul besoin d'être un professionnel pour se laisser aller à se mouvoir au son d'une musique que l'on aime ou pour s'amuser avec des amis au cours d'une soirée (...) Sommaire: Introduction Méthodologie I) Les grandes familles qui dominent le monde de la danse de couple II) Les danses sportives A. Les Danses Standards 1. Les Valses 2. Le Tango 3. Les Fox Trots B. Les Danses Latines Américaines 1. Rumba 2. Cha Cha Cha 3. Samba 4. Paso Doble 5. Jive III) Discussion et remise en question de la classification A. Le Tango : Danse standard ou danse latine ? B. Les danses sont européennes : la mazurka et la polka C. La folie des danses nord américaines D. La salsa : une danse latino-américaine non "sportive" Conclusion Bibliographie AnnexesMémoire sur le monde de la danse de compétition (danse sportive). Il commence par un énumérer et définir les types de danses. Ensuite, chacune des danses étudiées sont décrite ainsi que leur histoire. ...Fri, 18 Apr 2008 13:41:16 +0200