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    Psychologie
    publié le 01/09/2008

    9,00 €

    Les interactions sociales entre pairs adolescents atteints de déficience motrice

    Document de 62 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Mémoire présenté pour le Master 1 de Psychologie en spécialité développement de l'enfant avec pour sujet : Les interactions sociales entre pairs adolescents atteints de déficience motrice : Poids de l'autonomie (sociale, cognitive, motrice) et de certains aspects conatifs (anxiété, introversion - extraversion).

    EXTRAIT

    L'observation s'est déroulée à partir d'une grille d'observation inspirée des travaux de Fontaine (2005) et complétée par des questionnaires de personnalité et d'anxiété inspirés du questionnaire d'Eysenck (1968) et des inventaires MMPIA (1998) et NEOPI-R (2003). L'autonomie des enfants a également été évaluée à partir de la MIF (Mesure d'Intelligence Focntionnelle, 1995). Les données ont été traitées à l'aide du logiciel Statistica et correspondent à des corrélations de type r de Bravais Pearson et à des t de Student.

    L'enfant déficient moteur semble avoir de meilleures interactions sociales avec ses pairs lorsqu'il est plus autonome, du fait qu'il est moins pénalisé dans ses activités spontanées, et lorsqu'il utilise des jeux à intérêt collectif qui joueront un rôle facilitateur de l'interaction. Cela dit, une tendance extravertie et un faible taux d'anxiété n'y seraient pas propices, l'anxiété est, elle, compensée par la forte présence de l'adulte qui joue un rôle sécurisant. L'indépendance semblant être source d'angoisse pour l'enfant institutionnalisé, l'accent est mis sur le rôle primordial des institutions dans la valorisation de la prise d'autonomie. Il est également souligné que le jeu doit prendre une place plus importante auprès des jeunes handicapés en étant plus adapté aux pénalités des enfants ou en étant plus encadré par l'adulte. Ces observations sont à relativiser compte tenu d'un ensemble d'observations méthodologiques et théoriques rencontrées au cours de cette étude (...)

    PLAN

    1ère PARTIE : APPROCHE THEORIQUE

    I) Le handicap moteur

    A. La notion de handicap
    B. L'infirmité motrice cérébrale
    C. L'infirmité motrice non cérébrale
    1. La myopathie de Duchenne de Boulogne
    2. Le syndrome polymalformatif
    3. L'hémiplégie
    D. L'adolescent handicapé moteur

    II) Le développement des interactions sociales entre pairs

    A. Les fonctions des interactions sociales entre pairs
    1. S'individualiser
    2. Communiquer
    B. Les relations amicales à travers le jeu
    1. Dans le développement normal
    2. Chez le jeune handicapé moteur
    C. Les relations conflictuelles
    1. Dans le développement normal
    2. Chez le jeune handicapé moteur
    D. La spécificité des interactions
    1. A l'adolescence
    2. Chez le jeune handicapé moteur

    III) Les facteurs influençant le développement des interactions sociales

    A. Le développement de l'autonomie motrice
    B. Le développement de soi et de la socialisation
    C. Le développement cognitif
    D. Le développement conatif

    IV) Hypothèses

    V) Variables

    A. Variables indépendantes
    B. Variables dépendantes

    2ème PARTIE : METHODOLOGIE

    I) Population

    II) Matériel

    A. Mesures des interactions directes dirigées par les pairs
    B. Mesures conatives
    C. Mesures de l'autonomie

    III) Procédure

    3ème PARTIE : RESULTATS

    I) Les résultats observés hors hypothèses de travail

    II) Les résultats observés relatifs aux hypothèses de travail

    4ème PARTIE : DISCUSSION

    I) Interprétation

    A. Analyse des résultats observés hors hypothèses
    B. Analyse des résultats observés relatifs aux hypothèses

    II) Intérêts limites

    III) Implications pratiques

    IV) Conclusion

    Bibliographie
    Annexes

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    Psychologie publié le 01/09/2008

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