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    Psychologie
    publié le 05/07/2012

    5,40 €

    Le développement affectif : le modèle de Sigmund Freud

    Document de 19 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours de Psychologie niveau Licence présentant les spécificités du modèle Freudien concernant le développement affectif.

    EXTRAIT

    Freud a effectué des études médicales à Vienne ; elles vont l'orienter très tôt vers la neurologie, puis vers la psychiatrie. Le jeune Freud, avide de connaissances, est venu en France. Il a pu y suivre les cours de Charcot, ce dernier utilisant l'hypnose. Charcot utilisait cette technique comme une méthode expérimentale, son objectif étant de créer des symptômes somatiques (c'est-à-dire des symptômes liés au corps tels que les troubles de la perception, de la vue, de la sensibilité, ce que l'on appelait à l'époque des symptômes hystériques). Charcot s'est rendu compte que ces symptômes pouvaient être liés à une lésion organique et quand ce n'était pas le cas, il essayait de les recréer sous hypnose pour trouver leur origine. Charcot fait parler ses patients sous hypnose et se rend compte que très souvent, la cause de ces symptômes est un choc traumatique, qui a dissocié le ou les souvenirs traumatiques. Finalement, il comprend que ces souvenirs traumatiques n'ont pas accès à la conscience de l'individu car ce dernier ne s'en rappelle pas toujours. Cette méthode d'hypnose a donc mis en évidence l'existence de processus psychiques inconscients.

    Freud, assistant à ces cours sur l'hypnose, se demande si cette méthode au-delà d'être expérimentale, ne pourrait pas être une méthode thérapeutique afin de faire disparaître les symptômes des patients. Son idée est de réassocier sous hypnose la charge affective du choc traumatique aux symptômes qu'elle a engendré. Dans ce même temps, Freud, de part son expérience avec ses patients, se rend compte que la limite majeure de cette méthode, qui est l'hypnose, est que tous les patients ne sont pas hypnotisables (les cas les plus pathologiques et non hypnotisables sont ceux de patients qui souffrent d'un défaut ou d'une absence de symbolisation (capacité à mentaliser le réel) ; de là vient la pensée opératoire. Les patients ont une incapacité d'accès à leurs propres émotions. Par exemple, en pratique clinique, les personnes alcoolo dépendantes ont du mal à reconnaître leurs émotions, donc à lâcher prise et à associer leurs émotions à des souvenirs, ils sont difficilement hypnotisables) (...)

    PLAN

    Introduction : De la médecine à la psychanalyse

    I) De l'expérience pratique à la théorie : La métapsychologie

    A. Le point de vue topique
    1. Première topique
    2. Seconde topique

    B. Deux concepts centraux
    1. La pulsion
    2. La libido

    II) Développement libidinal : développement de la personnalité

    A. La période péri génitale (0 - 6 ans)
    1. Le stade oral
    2. Le stade anal
    3. Le stade phallique

    B. La période de latente (6 ans - puberté)

    C. La période génitale (puberté)
    1. La puberté
    2. L'après-coup
    3. La régression

    III) Les points de fixation : Symptomatologie et troubles

    Conclusion : Critique du modèle freudien

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    Psychologie publié le 05/07/2012

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