Entretien de motivation / personnalité (Passerelle - Tremplin - Edhec)
Questions classiques et éléments de réponse
Le contenu d'un cursus ESC
Les questionnaires des écoles
Le court exposé sur un sujet tiré au hasard
La grille d'évaluation des candidats
Ce que l'on évalue :
Chaque année, Prépa Grand Oral recontacte des professeurs en écoles de commerce et des cadres, membres de jurys des années précédentes, pour suivre les évolutions des attentes des ESC.
Nous en avons retiré le portrait robot du candidat idéal pour la campagne 2007-2008. Il est à noter que ce profil reste sensiblement le même que celui des années précédentes.
La dimension intellectuelle
Il s'agit d'évaluer la curiosité des candidats, leur intelligence aussi. N'oublions tout de même pas qu'il s'agit des grandes écoles. La façon dont l'étudiant réagit aux questions du jury, à ses critiques, sa manière de commenter tels ou tels événements ou expériences permettent aux membres du jury de se faire une idée.
La maturité et la qualité de la préparation sont aussi des éléments favorisant une appréciation positive de cette dimension intellectuelle du candidat.
La dimension action
Peut-être la dimension du candidat qui est la plus importante pour les membres de jurys.
Il s'agit de la capacité à se rendre maître de son destin, à ne pas subir les événements mais à les provoquer. Le fait que vous soyez en face du jury pour intégrer une Sup de Co est la meilleure preuve de votre envie d'action. Ce n'est bien sûr pas la seule. A vous de faire en sorte, par des exemples, de faire ressortir votre côté « punchie ».
Un certain côté fonceur est plutôt apprécié en école. Bien sûr, il faut qu'il y ait de l'intelligence au service de côté « Richard coeur de lion ».
La dimension relationnelle
Au regard du nombre de travaux de groupe en écoles de commerce et du nombre croissant d'entreprises adoptant le mode « open space », il est fort utile de se montrer capable de collaborer et de travailler en équipe.
Ce sont vos expériences qui mettront en avant votre aptitude à travailler avec les autres ou pour les autres. La part d'autocritique en situation d'échec et la capacité à éviter de rejeter la faute sur les camarades peuvent attester de ce côté « bon coéquipier ».
Savoir pourquoi on est là
Certains étudiants confondent « être à l'aise » et « se lâcher ». Tous les récits, toutes les réactions doivent être placées dans ce contexte particulier de l'entretien de motivation. Il ne s'agit pas de raconter sa vie, de réagir à une attitude agressive ou de faire ami-ami. Le but est de montrer de la mesure et d'être convaincant.
Même si les membres de jurys sont jeunes, un langage familier ou une attitude moins respectueuse peut vous coûter l'intégration. Ils ne le montreront peut-être pas mais ne manquerons pas de le remarquer lors de leur débriefing.
Etre authentique
Vous êtes assez intelligents pour avoir choisi une voie d'excellence et vous être donné les moyens d'en mériter l'accès. Ne doutez pas de vos qualités et ne les sous-estimez pas dans votre préparation du jour J.
Ne surtout pas mentir
Que d'étudiants se sont retrouvés en difficulté à cause d'une expérience « bidon » ou d'un mensonge. Il y a l'énorme difficulté lorsque les membres de jurys s'en aperçoivent. Pourtant même, lorsque la catastrophe ne se produit pas, le préjudice demeure certain. En effet, il faut mobiliser beaucoup d'énergie pour mentir en des moments aussi importants que celui du « grand oral ». Dès lors, un étudiant qui a pour stratégie de mentir va passer à côté d'arguments réellement vécus qui auraient pu être bien plus pertinent car, ne l'oublions pas, un entretien de personnalité, c'est court.
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