OODOC RECHERCHE & PUBLICATION DE DOCUMENTS

    Votre panier

    Accéder

    4.5

    Philosophie
    publié le 06/06/2012

    3,60 €

    Morale et religion

    Document de 4.5 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours de Philosophie niveau Licence ayant pour objet les notions de morale et religion.

    EXTRAIT

    La relation entre les deux consiste à méditer ce qui donne sens à l'action morale, et à notre existence d'hommes en ce monde. La morale, cela peut être défini comme la réflexion sur les principes de l'action bonne ou juste, ainsi que la transformation de l'homme qui correspond à cette réflexion, c'est-à-dire traditionnellement la réflexion sur la vertu. L'on peut ici trouver un point commun entre morale et religion, c'est la capacité à réfléchir sans agir : il ne suffit pas de connaître ce qui est juste ou bon, les principes d'une religion, pour voir notre existence transformée ; il s'agit encore d'y engager notre liberté et le sens de notre existence.

    S. Kierkegaard nous indique de ce point de vue quelque chose d'essentiel dans La dialectique de la communication éthique et éthico-religieuse, il cherche à nous faire saisir un aspect essentiel de la morale et la religion. Quand je parle du courage, est-ce que je prends un risque ? Parler du courage sans prendre de risque, est-ce en parler en vérité ?

    p.374 : toute communication indirecte, magistrale est directement trahison : quod : ce que ; quomodo : comment.

    L'accent sur le quomodo est la signature d'une pensée existentielle. De toutes, elle est la question la plus importante pour Kierkegaard. Dans la communication indirecte il s'agit de me retirer comme maître. Qu'on puisse être un exemple de courage, de loyauté, etc. n'implique pas qu'on en soit le maître, le propriétaire. De façon que je puisse le communiquer (ce qui est plus haut, plus universel).

    Inviter par toutes sortes de moyens l'autre à se saisir de ses possibilités. Se retire comme maître parce qu'il n'y a pas de véritable maître. Inviter l'autre à se saisir de soi. D'où peut-on dire cela ? Est-ce du haut d'une chaire ?

    Celui qui parle de religion sans incarner dans son agir l'essence de ce en quoi il croit, ses propos seront vains. De la même manière, les Grecs avaient saisi que celui qui prétend être sage ou rechercher la sagesse doit, s'il réfléchit sur le sens de l'action morale, être capable d'entrer dans la cohérence d'une existence transformée. Socrate, dans le Théétète énonce une idée que nous pourrons poursuivre par la suite (...)

    PLAN

    Introduction

    I) La révolte
    II) La révolte face à la souffrance
    III) La révolte métaphysique

    4.5

    Philosophie publié le 06/06/2012

    3,60 €

    Recommandations

    Du même auteur

    Voir toutes les publications de cet auteur

    Nouveautés en Philosophie

    Aller à la catégorie

    Les plus consultées

    Accès membre

    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

    Votre panier

    Derniers vus

    Publier vos documents

     

    Charte qualité

    déplier