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    publié le 29/05/2012

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    Sciences du langage : phonétique, phonologie et morphologie

    Document de 20 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours synthétique de Sciences du langage ayant pour objet les fondamentaux de la linguistique, à savoir la phonétique, la phonologie et la morphologie.

    EXTRAIT

    [...] La linguistique n'est pas née de rien au début du XXème siècle : elle s'appuie sur une histoire
    - l'Antiquité
    - la grammaire médiévale
    - la grammaire humaniste
    - la grammaire classique
    - le comparatisme

    Mais c'est avec Saussure que sont posées les options qui vont constituer la linguistique en « science » de la langue.

    Cours professé à Genève au début du XXème siècle par un linguiste suisse mais dont les conférences nous sont arrivées dans le cours de linguistique générale par l'intermédiaire des notes des cours de certains de ses étudiants.

    Les options du cours de linguistique générale
    - primauté de la langue parlée
    Le linguiste s'oppose au grammairien qui a tendance à penser que la langue parlée est inférieure à la langue écrite et à la philologie qui est la science de l'édition, du commentaire des textes. Il soutient que la langue écrite est essentiellement un moyen de représenter l'oral (la langue écrite apparaît semble-t-il dans un second temps ; tous les systèmes d'écriture sont manifestement fondés sur des unités de la langue parlée) : l'écriture a un rôle second et représentatif.

    - la linguistique est une science descriptive
    S'oppose aux grammairiens qui posent qu'une variété de langue (un usage) est « meilleur » que les autres et dont l'objectif est de prescrire ce qui relève de ce bon usage et ce qui n'en relève pas (la grammaire est normative). La visée du linguiste est descriptive : il décrit tous les usages de la langue.
    Toute langue est soumise au changement : le changement n'est pas vécu comme une « corruption » comme c'est le cas pour les grammairiens traditionnels ou les puristes mais comme une évolution naturelle du système.

    - le linguiste s'intéresse à toutes les langues : il n'y a pas une langue qui est considérée comme « plus pure », « plus complexe » ou « plus riche » qu'une autre.

    Les concepts fondamentaux du CLG

    - Synchronie/diachronie
    L'étude diachronique d'une langue est la description de son évolution historique « à travers le temps ». L'étude synchronique est la description d'un état déterminé de cette langue (« à un moment déterminé »). Cela veut dire que pour Saussure on peut décrire un état de langue déterminé sans se référer aux étapes antérieures. Chaque étape à un moment t constitue un système susceptible d'être décrit par les relations que les éléments du système entretiennent entre eux (...)

    PLAN

    Introduction

    Chapitre 1. Phonétique et phonologie

    I) La phonétique

    A. L'appareil vocal humain
    B. Les voyelles

    II) Phonologie

    Chapitre 2. La morphologie

    A. Le morphème : identification
    B. Morphème et mot
    C. problèmes posés par la notion de morphème / morphe / allomorphe
    D. Classification des morphèmes

    Bibliographie

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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