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    Histoire médiévale
    publié le 25/05/2012

    5,40 €

    Les civilisations médiévales : l'iconoclasme

    Document de 11 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours d'Histoire médiévale niveau Licence sur l'iconoclasme.

    EXTRAIT

    Le mot « iconoclasme » vient du grec et signifie le fait de casser des images (ikôn image). Il désigne une religion hostile à la représentation de la divinité et des personnages sacrés (les saints, la Vierge) et qui, pour cette raison, détruit leurs images.

    La « Querelle des images », qui fut un conflit à l'intérieur du christianisme entre partisans des images religieuses et de leur culte- appelés iconodoules (douloi serviteurs ; ikôn image)- et adversaires de ce même culte – les iconoclastes – a tellement marqué les esprits que la période elle-même entre 730 et 843 est appelée « l'iconoclasme ». Il est vrai que ce mouvement religieux ne fut pas le fait des foules, mais qu'il est issu du pouvoir politique en place qui l'imposa à tout l'empire.

    L'iconoclasme est un phénomène culturel majeur qui reste difficile à interpréter pour plusieurs raisons. D'abord à cause des sources grecques pourtant essentielles : les iconoclastes subissant une totale damnatio memoriae après 843, les sources sont en totalité iconodoules et les écrits iconoclastes ne sont connus que par les citations dans les écrits iconodoules. Ensuite à cause d'une problématique qui a alimenté bien des passions : l'iconoclasme est-il un mouvement d'importation, issu d'influences externes à l'empire ou conséquence de l'évolution interne de l'empire ?

    [...] On appelle « premier iconoclasme » la période qui commence avec l'avènement de Léon III jusqu'au concile de Nicée II en 787, qui rétablit les images. Les empereurs isauriens (originaires de Syrie ou plutôt d'Isaurie) se sont voués à la guerre et à la mise en oeuvre de réformes aptes à défendre l'empire contre des ennemis qui en voulaient à son existence. Les règnes des grands empereurs isauriens Léon III et Constantin V se caractérisent par des temps durs et violents (...)

    PLAN

    Introduction

    I) Le Premier iconoclasme ou les Isauriens (717-780)

    A. Le règne de Léon III (717-741)
    B. Le règne de Constantin V (741-775)
    C. Le règne de Léon IV (775-780)

    II) Irène l'Athénienne et le triomphe des moines

    A. Régence et rétablissement des images
    B. La lutte pour le pouvoir
    C. Irène empereur
    D. Byzance et Charlemagne

    III) Le second iconoclasme et l'aube d'un âge nouveau

    A. Les empereurs civils Nicéphore Ier et Michel Ier Rhangabé (802-813) face à la montée du péril extérieur
    B. Léon V l'Arménien et le retour de l'iconoclasme
    C. Les premiers représentants de la dynastie d'Amorion : les tenants du second iconoclasme

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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