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    Histoire contemporaine
    publié le 06/10/2011

    5,40 €

    Italie : L'archaïsme et la modernité des campagnes au milieu du XIXème siècle

    Document de 6 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours d'Histoire contemporaine sur l'archaïsme et la modernité des campagnes au milieu du XIXème siècle en Italie.

    EXTRAIT

    La diversité des campagnes italiennes ne tient pas seulement au sol et aux cultures : elle tient essentiellement aux structures. La géographie du peuplement manifeste l'extrême disparité des formes d'organisation de la vie rurale. La part de la propriété paysanne, dans l'ensemble très minoritaire, obéit à de très fortes différences régionales. Les modes d'exploitation des terres obéissent à des logiques multiples, féodales ou pré-capitalistes. La société rurale italienne dans son ensemble est marquée par l'extrême inégalité des statuts et des conditions des hommes.

    I) Les modes de peuplement

    La géographie du peuplement oppose des régions de très haute densité (l'ensemble de la plaine du Pô, prolongée par l'Emilie-Romagne ; le littoral ligure ; la plaine de l'Arno et la plaine du Tibre ; la Campanie ; dans une moindre mesure, les Pouilles et les zones de collines de la Sicile (Palerme, Messine, Catane et Syracuse, Agrigente) et des régions de très faible densité humaine, montagnes, zones de sècheresse et plaines littorales répulsives.

    Trois formes principales d'habitat rural dominent la péninsule italienne :

    - L'habitat groupé caractérise essentiellement les vastes plateaux du Mezzogiorno et des îles ainsi que, sous une forme très différentes les Alpes et les régions les plus hautes des Apennins, en particulier les Abruzzes. Dans l'ancien royaume de Naples, dans la majeure partie du Latium, de la Sicile et de la Sardaigne, la population rurale est concentrée dans de gros bourgs ruraux, parfois de véritables agglomérations, isolés les uns des autres par de vastes superficies de champs et d'oliviers ; la main d'oeuvre rurale y est concentrée ; elle se réunit sur les places dans l'attente de l'embauche, dans un système dominé par la grande propriété ; journaliers et autres salariés agricoles parcourent chaque jour de longues distances pour se rendre jusqu'à leurs lieux de travail puis regagner le soir leurs habitations (...)

    PLAN

    Introduction

    I) Les modes de peuplement

    II) Les formes de propriété

    III) Les modes d'exploitation

    A. Les formes féodales
    B. Les formes de transition entre féodalité de propriété de type pré-capitaliste

    Conclusion

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    Histoire contemporaine publié le 06/10/2011

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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