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    Histoire contemporaine
    publié le 06/10/2011

    5,40 €

    Les caractères originaux des campagnes italiennes en 1830

    Document de 9,5 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours complet entièrement rédigé d'Histoire contemporaine sur les caractères originaux des campagnes italiennes en 1830.

    EXTRAIT

    L'histoire rurale est l'un des parents pauvres de l'historiographie italienne du XIXème siècle et le fait peut surprendre, car l'Italie est assurément une société profondément rurale à l'aube du XIXème siècle, et l'est encore à l'issue de votre programme : à la veille de l'Unité, l'agriculture italienne est la principale activité économique de la nation ; elle occupe 70% de la population active (contre 18% dans l'industrie et 12% dans les activités tertiaires) ; et elle représente 57% du PNB contre 20% pour l'industrie et 23% pour les activités tertiaires (Candeloro, V, 28) ; au lendemain de la première guerre mondiale, l'agriculture italienne occupe encore 55% de la population active contre 43% en France et 35% en Allemagne (Milza, 20).

    Cela tient d'abord à la rareté et la fragmentation des sonnées statistiques. Celles-ci sont très ponctuelles avant l'Unité, dans le cadre des anciens Etats italiens. Alors que les premières grandes Enquêtes agricoles françaises datent de 1836 et de 1852, il faut attendre 1877 pour que soit lancée, à l'initiative d'un grand notable de la Lombardie (le comte Stefano Jacini), la première grande Enquête agricole, conduite sur une base régionale de 1877 à 1885, sans aucune perspective sociale, et sur laquelle nous aurons l'occasion de revenir plus avant. La question paysanne a longtemps été une question à haute tension sociale et politique ; et ce n'est sans doute pas un hasard si le premier grand historien des campagnes italiennes du XIXème siècle, Emilio Sereni (1907-1977), auteur d'une admirable Histoire du paysage rural italien, traduite en français et qu'on ne saurait trop vous conseiller de parcourir, est aussi dans l'après-guerre l'un des dirigeants du PCI et l'un des théoriciens de la réforme agraire. En fait, il faut attendre les dernières décennies du XXème siècle pour que se dégage une histoire rurale démarquée des questions politiques et essentiellement influencée par des perspectives économiques mais aussi écologiques, dont témoigne la monumentale Histoire de l'agriculture italienne (1989-1991) en trois volumes dirigée par Piero Bevilacqua (...)

    PLAN

    Introduction

    I) La diversité et la disparité du paysage rural italien
    II) Le caractère tardif et incomplet de l'abolition de la féodalité
    III) La dimension conflictuelle des événements révolutionnaires

    Conclusion

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    Histoire contemporaine publié le 06/10/2011

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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