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    Histoire contemporaine
    publié le 22/06/2012

    3,60 €

    Les mouvements nationaux et la décolonisation de l'Amérique

    Document de 3.5 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours d'Histoire contemporaine niveau Master ayant pour objet les mouvements nationaux et la décolonisation de l'Amérique.

    EXTRAIT

    [...] La partie Nord (Ancienne « Grande Colombie ») :

    Au début du XIXème siècle, l'Espagne et le Portugal conservent d'importants territoires dans l'hémisphère sud-américain. Ils les gouvernent par l'intermédiaire de délégués de la Couronne, sans le concours des riches créoles.

    Dès la première décennie du siècle, trois créoles, célèbres dans tout le continent sud-américain, prendront la tête des révoltes nationalistes contre les Espagnols :

    Miranda (révolutionnaire vénézuélien / 1750-1816) :
    Patriote vénézuelien et un temps officier de l'armée espagnole, il participe à la guerre d'indépendance d'Amérique du Nord (1779-1781) puis s'exile en Europe.
    De là, il soutient la cause de la libération de sa patrie.
    Il inspirera les premiers mouvements d'indépendance qui vont secouer le continent sud-américain (1806 : échec de la première expédition au Venezuela avec l'intention d'y proclamer la République).
    Il est battu par les Espagnols en 1812 à Caracas.

    San-Martin (général et homme politique argentin / 1778-1850 à Boulogne- sur-Mer)
    Fils d'un colonel espagnol, il sert comme officier en Espagne puis rentre à Buenos Aires en 1812. Il participe au mouvement indépendantiste violent qui mène l'Argentine à l'indépendante en 1816. Puis il organise à l'européenne l'armée des insurgés et part libérer le Chili en 1818.
    En 1821, il proclame aussi l'indépendance du Pérou dont il fut élu « protecteur ». Il rencontre alors Bolivar et s'efface devant lui (1822) et se retire en Europe.

    Bolivar (Général et homme d'État originaire du Venezuela / 1783 Caracas - 1830 Colombie) :
    Après 10 ans de luttes, contre les Espagnols, de victoires suivies de revers, d'exil et de retour au pays, et avec l'aide des Britanniques, Bolivar remporte la victoire décisive de 1819. Il s'institue alors président et dictateur, et proclame la République de Grande-Colombie, comprenant aussi la Colombie, l'Equateur et le Panama alors que les Espagnols sont toujours dans la place.
    En 1822, il libère l'Équateur avec le concours de son lieutenant Sucre.
    En 1824, il s'impose face à San-Martin, protecteur du Pérou qui lui abandonne le pouvoir. L'indépendance est alors confirmée (...)

    PLAN

    I) Facteurs explicatifs de la décolonisation de l'Amérique

    A. La disponibilité d'esprit des Européens
    B. La supériorité des Européens sur les autres continents
    C. Effet de mimétisme
    D. Conséquences globales

    II) Résultats concrets

    A. En Amérique Centrale
    B. En Amérique du Sud

    3.5

    Histoire contemporaine publié le 22/06/2012

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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