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    Histoire contemporaine
    publié le 15/06/2012

    3,60 €

    La République des opportunistes (1879-1898)

    Document de 7.5 pages au format WORD

    RÉSUMÉ

    Cours d'Histoire contemporaine ayant pour objet la République des opportunistes de 1879 à 1898 : l'oeuvre de la République, divergences et crises, etc.

    EXTRAIT

    [...] S'y ajoutent des lois affirmant la laïcité de l'Etat, avec en 1880 la fin du repos légal le dimanche, et en 1884, l'abolition des prières publiques au début des sessions parlementaires, plus la fermeture des écoles et des couvents appartenant à des congrégations religieuses non explicitement autorisées. Les tribunaux sont laïcisés, même si on continue à y prêter serment "devant Dieu et devant les hommes". La même année, la loi Naquet ré-autorise le divorce, non pas dans une optique libérale (les conditions pour l'obtenir sont draconiennes, et la loi réprime plus sévèrement l'adultère quand il est le fait de la femme) mais par opposition au principe catholique de l'indissolubilité du mariage.

    Les mesures scolaires (cf. Jules Ferry), volet capital de l'oeuvre de la Troisième République, ont aussi un net aspect anticlérical : affaiblir une Eglise qui a pris le parti des ennemis de la République, et dont les conceptions sont antilibérales. On ne peut cependant les réduire à cela. Elles sont, pour les républicains, héritiers des Lumières, le complément du suffrage universel : chacun doit pouvoir se faire une opinion avant de voter, donc savoir lire. Enfin, les progrès de l'enseignement doivent déboucher sur un progrès matériel général.

    En pratique, sous la houlette de Ferry, qui cumule significativement présidence du Conseil et ministère de l'Instruction publique, il s'agit d'abord de débloquer des crédits ; entre 1879 et 1883, le budget de l'Instruction triple ; avant de rendre l'école obligatoire, il faut la mettre à la disposition de tous, en en créant là où il n'y en pas. Il faut aussi, en 1881, la rendre gratuite pour tous et pas seulement, comme avec la loi Falloux, pour les indigents. Il faut enfin la rendre laïque, pour accueillir tous les enfants, quelle que soit leur religion ou leur absence de religion, et leurs convictions ou celles de leur famille (...)

    PLAN

    I) L'oeuvre de la République (1879-1889)

    A. Les mesures libérales
    B. Anticléricalisme et oeuvre scolaire
    C. L'oeuvre économique et sociale

    II) Divergences et crises

    A. La conjoncture économique et sociale
    B. Opportunistes et radicaux
    C. La crise boulangiste

    III) Vers une République conservatrice (1889-1895)

    A. Ralliement, république modérée et affaire de Panama (1890-1893)
    B. Les problèmes sociaux

    7.5

    Histoire contemporaine publié le 15/06/2012

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    Auteur du document

    Damien

    Activité et Formation

    FORMATIONS :
    (Cursus scolaire & universitaire)

    - D.N.B. (= BEPC)

    - Baccalauréat général, série Littéraire, spécialité : anglais

    - Licence en Sciences Humaines, mention Histoire, mention Bien

    - Licence en Droit (parcours droit public), mention Assez Bien

    - Master I Science politique, mention Assez Bien
    => Système international & gouvernance mondiale (mémoire de fin d'année relatif à la coercition par les organisations internationales)

    - Master II Recherche / (ex-DEA) Droit des Relations Économiques Internationales, mention Bien
    Stages – Cabinets juridiques, etc. – Paris VIIIe arrondissement

    - Master I Sciences de l’Éducation (formation à distance) - mention Très Bien

    (*) Formations complémentaires :

    - Bibliothéconomie (informatisation des bibliothèques, production et diffusion des documents, missions & ressources, etc), Formation universitaire à distance, CNED ;

    - Connaissance du système éducatif (niveau Licence 3/Master 1), Formation universitaire à distance, CNED (Lille).

    Bilan = Solides connaissances juridiques, sociologiques, littéraires et historiques.

    --- ---

    * Langues vivantes :
    - Français : langue maternelle (enseignement de la langue en LLCE 3 a. – étudiants étrangers)
    - Anglais : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2 - niveau du cadre européen)
    < Anglais juridique > : pratique courante
    - Espagnol (castellano) : lu, écrit, parlé – CLES 3 (C1)
    - Italien : lu, écrit, parlé – CLES 2 (B2)
    - Russe : compris, (mal) parlé
    - Allemand : notions
    - Japonais : initiation à la langue (apprentissage en autodidacte)

    Nota bene : CLES = Certificat de Compétences en Langues de l’Enseignement Supérieur

    * Langues anciennes :
    - Latin : lu, écrit (niveau baccalauréat L)
    - Grec : lu, compris (études poursuivies en M1 – option : Histoire du droit & des institutions)

    --- ---

    Informatique : C2i, C2i2md (diplômes universitaires)

    --- ---

    Parcours professionnel :

    * Assistant pédagogique, MEN (78) ;
    * Tuteur pour les L1 Droit, Sciences Po, AES (75) ;
    * Stagiaire en Cabinets juridiques (assistant juridique, documentaliste juridique) (75) ;
    * Enseignant contractuel, MEN (78) ;
    * Professeur particulier : Lettres, sciences humaines & sociales, droit public (75) ;
    * Gestionnaire en entreprise (78) ;
    * Chargé d’études documentaire spécialisé (75) ;
    * Documentaliste juridique (75).

    Ainsi que divers emplois saisonniers (serveur, agent de manutention, assistant administratif, constructeur de lignes, surveillant d'examens, etc.) pour notamment financer mes études...
    COMPÉTENCES VUES SUCCINCTEMENT :

    Mes principaux champs de compétences s'articulent autour de trois pôles distincts:

    I. - Gestion administrative, Information & documentation
    * Réalisation de produits documentaires (plans de classement, dépouillement, revues de Presse, revue des sommaires, diffusion sélective de l'information (tableaux de bord, comptes-rendus), recherches documentaires à partir du fonds documentaires papier et sur Internet, formalisation de cahier des charges pour un projet de numérisation) ;
    * Création et gestion des bases de données, etc.

    II. - Juridique, politique, historique
    * Veille juridique (législative, réglementaire, jurisprudentielle, doctrinale) ;
    * Recherches approfondies en droit privé, droit public, international & européen, sciences humaines et sociales, etc. (= maîtrise des données juridiques et de la logique générale du droit public en corrélation avec le droit privé) ;
    * Rédaction de notes et rapports sur l'actualité politique, économique, v. politico-économique ;
    * Archivistique : création, évaluation, accroissement (cf. acquisition), classement, description, indexation, diffusion et préservation des archives [à noter que ceci constitue une science auxiliaire de l'Histoire, qui fait partie des sciences de l'information et des bibliothèques] ;
    * Création d’une base de données juridique ;
    * Capacités rédactionnelles juridiques d’ordre général (rapports, notes, analyses JP, consultations, formalisation de documents juridiques (contrats, etc.)).

    III. - Enseignement, didactique (professeur pendant quatre ans)
    * Cours particuliers : Histoire, géographie, philosophie, littérature, espagnol, sociologie, Droit public (Droit constitutionnel général & comparé, Contentieux constitutionnel, Droit administratif général & des biens, Finances publiques, Libertés fondamentales), Droit international et européen (Droit communautaire institutionnel & matériel, Droit international public général & spécial) et [occasionnellement] en Droit privé (Droit des obligations - Contrat & Responsabilité civile) ;
    * Mise en œuvre de projets pédagogiques avec de nombreux élèves en difficulté (exemple : Atelier « Lecture ») ;
    * Cours en « Gestion des entreprises » - Baccalauréats professionnels, BTS ;
    * Formation (étudiants, enseignants) à la recherche documentaire, etc.

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