Résumé
Parmi les sociologues français contemporains, Raymond Boudon, professeur à la Sorbonne, est le représentant le plus connu du courant de l'individualisme méthodologique (courant issu des travaux de Max Weber, basé sur l'hypothèse selon laquelle l'action sociale est un effet d'agrégation des stratégies individuelles ; cette tradition sociologique s'oppose au holisme méthodologique pour lequel le «tout social » explique «la partie », le «tout social » l'emporte sur les volontés individuelles).
Comme tous les sociologues de l'éducation qui s'intéressent à l'inégalité des chances face à l'école dès les années 1960, R. Boudon fait le même constat : il existe dans notre société une inégalité des chances selon l'origine sociale, cela fait partie des régularités sociales incontestables. Mais alors que Bourdieu met au premier plan la transmission du capital culturel ainsi que la fonction de reproduction de l'école, Boudon a une interprétation de ce phénomène totalement différente et raisonne en termes de stratégies, d'acteurs rationnels.
Plan :
- Présentation de l'auteur
- Démarche et thèse de l'auteur
- Les concepts clés
- Analyse/Critiques