L'intégration des enfants handicapés à l'école

Questions sociales | 17 pages | 30-06-2006 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Mémoire faisant suite à un stage en école primaire. Ce sujet des enfants handicapés et l'école suscite aujourd'hui de nombreux débats. Est-ce que l'école est bénéfique pour des personnes en situation de handicaps ? Où à l'opposé, est-ce que l'école est un lieu de ségrégation pour ces personnes ? Exemple de thèmes abordés : les special needs educations et les disability studies, les CLIS etc.

Extrait:

L'école est le premier lieu de socialisation, puisque c'est là que l'enfant commence à tisser des relations avec autrui, ainsi pour qu'un enfant handicapé réussisse son insertion sociale, il doit obligatoirement passer par ce premier lieu d'intégration. En outre, selon la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989, intégrer c'est « placer l'élève au centre du système éducatif », ainsi l'intégration scolaire se caractérise par un aménagement et un accompagnement, dans le but de permettre à l'enfant de devenir progressivement autonome et démarginalisé ...

Sommaire:

Introduction

I) Une nouvelle dénomination pour les classes de perfectionnement : les CLIS

A. Une évolution sur le papier : présentation des différentes circulaires et lois
B. L'évolution "pratique" se trouve dans l'évolution des mentalités

II) L'école lieu de ségrégation ou d'intégration

A. Les personnes possédant des "besoins particuliers" ...
B. ... versus des personnes en situation de handicap
C. "L'éducation pour tous"

Conclusion

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