Médiation scolaire : temps et espace

Rapports de stage | 54 pages | 02-09-2008 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Rapport de stage liant le travail du psychologue scolaire en Réseau d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté (RASED) et un travail d'animation dans une classe de CM2 sur la médiation à la violence scolaire.

Extrait:

Ce stage a été effectué auprès de la psychologue scolaire d'un Réseau d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté, rattaché à 10 écoles de son secteur qui regroupent 1443 élèves d'écoles maternelles et élémentaires. Le réseau intervient dans un travail de prévention au sein de l'école et de rééducation, auprès d'enfants en difficultés scolaires, susceptible de restaurer le désir d'apprendre de l'enfant, l'estime de soi et de dépasser les difficultés qu'il rencontre à l'école.

La psychologue scolaire va intervenir à la demande de ses collègues rééducateurs, des enseignants, des parents ou encore à la demande de l'enfant lui-même afin d'aider ce dernier à réfléchir sur ses problèmes de comportement, ses conflits intérieurs altérant ses capacités d'apprentissage, ou encore sur la difficulté de ses avancements scolaires. Elle pourra alors, à l'aide d'un certain nombre d'entretiens et d'outils d'évaluation, restaurer le regard porté sur l'enfant et par l'enfant, proposer des aides spécifiques à ses difficultés et appuyer un avis sur la prochaine orientation scolaire de l'enfant (...)

Sommaire:

Introduction

I) Le Réseau d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté (RASED)

A. Son fonctionnement
B. Les écoles qui en dépendent
C. Ses objectifs

II) Le travail du psychologue scolaire

A. Les signalements auprès de la psychologue scolaire
B. Les bilans psychologiques
C. Les pistes de travail à l'issue du bilan

III) Mon propre rôle

A. Sensibilisation aux entretiens et réunions
B. Sensibilisation aux tests
C. Entrevue avec les contacts extérieurs
D. Animation d'ateliers de débats

IV) Etudes relatives aux aménagements du temps

A. Demande initiale et contextualisation
B. Reformulation
C. Méthodologie
D. Résultats au questionnaire « la violence à l'école »
E. Interprétation des résultats du premier questionnaire
F. Résultats au questionnaire « rythmes scolaires »
G. Interprétation des résultats du deuxième questionnaire
H. Discussion

Conclusion
Références utiles
Annexes

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