Approches écologique et dynamique de l'apprentissage moteur

Psychologie | 9 pages | 17-07-2008 | Format : | Note : Non noté |

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Cours de Psychologie de l'apprentissage (Licence 3) décrivant l'approche écologique ainsi que l'approche dynamique de l'apprentissage moteur.

Extrait:

Les comportements moteurs adaptés sont le résultat de l'utilisation de lois de contrôle à la fois simples et économiques.
Ces lois de contrôle induisent des relations directes et univoques entre :
- Des variables informationnelles prélevées dans l'environnement
- Des variables motrices propres au système d'action
- Couplage continu entre système perceptif et système d'action
(...)

Sommaire:

Introduction

I) L'approche écologique : le courant de la perception directe

A. Lois de contrôle
B. Affordance (Gibson, 1946)
C. Le flux optique
D. Invariant perceptif
E. Qu'est-ce qu'apprendre ? (selon l'approche écologique)
F. Qu'est-ce qui est appris ? (selon l'approche écologique)
G. Comment apprend-on ? (selon l'approche écologique)
H. Limites
I. Quelles conséquences pour l'apprentissage ?

II) L'approche dynamique

A. Introduction

B. Les concepts
1. Structure de coordination (Bernstein, 1967)
2. Contrainte
3. Paramètre d'ordre
4. Attracteur
5. Paramètre de contrôle
6. Transition de phase (bifurcation)

C. L'apprentissage selon l'approche dynamique
1. 3 étapes selon Bernstein (1967)
2. Le débutant : une coordination en antiphase
3. L'expert : une coordination en phase
4. Situation de convergence/ de compétition
5. Quelques travaux sur l'évolution des coordinations perceptivo-motrices
6. Rôle des représentations dans cette approche dynamique

D. Implications pédagogiques
1. Qu'est ce qu'apprendre ? Selon le courant des systèmes dynamiques
2. Qu'est ce qui est appris ? Selon le courant des systèmes dynamiques
3. Comment apprend-on ? Selon le courant des systèmes dynamiques

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