Les didactiques de l'EPS

Sociologie | 11 pages | 01-07-2008 | Format : | Note : Non noté |

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Définition de la transposition didactique : Chevallard parle de savoir savant qui est un savoir enseigné : c'est l'ensemble des transformations que fait subir à un champ culturel la volonté de l'enseigner dans un cadre scolaire. Cf. la culture scolaire (Forquin, 1989). On doit faire des choix parmi les savoirs savants.

Martinand (1986) : pour lui, il n'y a pas que des savoirs savants pour le savoir enseigné. (cf. pratiques sociales de référence). Cette introduction d'une dimension culturelle sera reprise par Develay en 1991 (...)

Sommaire:

I) Le sous-système savoir enseigné

A. Concepts développés en didactique des disciplines

II) Didactiques de l'EPS

A. Quels sont les savoirs savants en EPS, les pratiques sociales de réf. ?
B. Les contraintes du travail de didactisation et axiologisation
C. Deux propositions

III) Le sous-système enseignant

A. Concepts développés en didactique des disciplines
1. Théorie des situations (Brousseau, 1986)
2. La dévolution
3. Le contrat didactique

IV) Utilisation de ces concepts en EPS

A. Les situations didactiques
1. Quelles situations choisir ?
2. Situations didactiques en EPS

B. L'intérêt de l'approche didactique
1. Concept de tâche motrice
2. Intérêt et limites de ces démarches

V) Le sous-système élève

A. Concepts en didactique des disciplines
1. Pourquoi les prendre en compte ?
2. Comment ?

B. Représentations sociales et culturelles en EPS

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