Débat autour des programmes en EPS (STAPS, EPS, CAPEPS)

Sport | 9 pages | 01-07-2008 | Format : | Note : Non noté |

PRIX : 3.60€ |

Résumé

Ces programmes réglementent l'EPS. Ils correspondent à la nomenclature des Instructions Officielles depuis 1994. Il est impossible de parler de didactique de l'EPS sans les évoquer.

Extrait:

1. Qu'est-ce qu'un programme ?

1.1 Vers une définition du terme

Dans le sens commun : c'est un texte qui est divulgué et qui peut être affiché à tous. On constate aussi un rapport à la chronologie (unité de temps). Etymologiquement, il est un outil de communication.

Il se différencie des IO qui sont moins ciblées que les programmes. Quant à la programmation, elle répartit par unité de temps les thèmes d'enseignement. Le projet n'est pas publié, c'est un outil pédagogique propre à une personne, à un établissement, il est construit en référence aux programmes (...)

Sommaire:

I) Qu'est-ce qu'un programme ?

A. Vers une définition du terme
B. Les fonctions d'un programme
1. Un outil de communication
2. Un catalogue
3. Un référentiel national
4. Un outil de formation
5. Un outil politique d'éducation des masses sociales

II) Comment sont construits les programmes actuels de l'EPS ?

A. Chronique de la naissance d'un programme

III) Les programmes des collèges (1996, 1997 et 1998)

A. Origine et histoire des textes
B. Construction des textes
C. Ce qu'il faut retenir dans ces textes
D. Concept organisateur de ces programmes
E. Analyse critique

IV) Les programmes des lycées (2000)

A. Origine et histoire des textes
B. Construction des textes
C. Ce qu'il faut retenir dans ces textes
D. Concept organisateur de ces programmes
E. Analyse critique

Conclusion

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