La conservation numérique chez des enfants de 5 à 8 ans

Psychologie | 8 pages | 15-04-2006 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 1.80€ |

Résumé

Cette expérience de psychologie du développement est une étude relative aux conservations numériques. Des auteurs ont remarqué une absence de toute conservation dans le 1er stade Piagétien de développement chez l'enfant. Notre expérience s'est déroulée dans deux écoles privées rurales avec des enfants de cinq, six, sept et huit ans. Nos hypothèses étaient donc les suivants : les enfants auront tendance avant sept ans à ne pas avoir de notion de conservation des quantités, à l'inverse, après sept ans, cette notion sera intégrée.

D'une part, nous leur avons fait passer l'expérience de Piaget avec les jetons et d'autre part, une expérience inventée utilisant des voitures miniatures. Ces deux situations impliquaient le même nombre d'objets, mais installés dans des dispositions différentes et nous devions donc demander aux enfants si ils admettaient l'égalité des objets.

De là, nous avons remarqué que les résultats attendus n'étaient qu'en partie vérifiables. Tout d'abord, on a vu que les enfants de cinq ans n'avaient pas réussi les épreuves et que ceux de six ans les avaient réussies en partie. Ensuite, les résultats se sont avérés moins concluant : seule une petite partie des enfants de sept ans ont réussi et ceux de huit ans n'ont pas tous réussi. Ainsi, nos hypothèses n'ont pas été totalement vérifiées, et nous tenterons de l'expliquer dans notre partie discussion ...

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