Les jeunes majeurs dans un cadre collectif : espace cadrant, espace transitionnel...

Sciences sociales | 117 pages | 13-05-2008 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 15.00€ |

Résumé

Mémoire déposé en vue de l'obtention du diplôme Supérieur en Travail Social (D.S.T.S.). Il analyse le parcours vers l'indépendance des jeunes majeurs dans l'espace institutionnel.

Extrait:

Les jeunes majeurs peuvent être pris en charge à leur demande par le service de l'A.S.E. Les services sociaux proposent des moyens humains et financiers pour permettre la réalisation des contrats. Une structure éducative peut être désignée pour suivre les mesures. Elle s'occupe d'un hébergement, d'une aide de proximité et elle apporte une aide financière pour la durée des études ou de la formation (...)

Sommaire:

Introduction

Première partie : Etre majeur et placé en institution

I) Un espace de recherche : l'expérience particulière du placement

A. L'organisation de la protection de l'enfance aujourd'hui
B. La mesure d'Accueil Provisoire Jeune Majeur (A.P.J.M.)
C. Le contexte du terrain de recherche : La Maison d'Enfants à Caractères Social « le
Foyer du Prado »
D. Les moyens mis en oeuvre par l'institution du Prado pour accompagner les jeunes
E. Les trois échelons de prise en charge au foyer du Prado : un glissement vers
l'autonomie

II) Les jeunes majeurs accueillis

A. Une caractéristique principale, une grande variété des situations
B. Des adolescents ?
C. Capacités et difficultés des jeunes accueillis
D. Les spécificités des modes de vie des jeunes majeurs au sein de l'institution

III) Des concepts utiles à notre recherche

A. Le cadre institutionnel : qu'appelle-t-on cadre ? Qu'est ce que la transitionnalité ?
B. Espace institutionnel, espace transitionnel ?
C. Un modèle : l'espace groupal
D. La notion de l'identité
E. Conclusion

Deuxième partie : un espace personnel dans un espace institutionnel

I) Méthodologie de l'enquête

A. La démarche méthodologique d'investigation
B. Le résultat des observations de « l'appartement de Bouvent »
C. L'observation des jeunes majeurs dans leur espace personnel : la chambre
D. Une investigation autour de moments collectifs
E. La méthode : la grille d'entretien

II) Le discours des jeunes sur l'espace personnel et collectif

A. L'importance d'un espace personnel pour la construction des jeunes
1. L'espace personnel : une fonction de séparation et de création
2. L'expérimentation de plus d'espace pour soi

B. Un rapport de forces entre individuel et collectif

C. Les éducateurs proposent un ordre qui porte sur l'espace et sur le temps

D. La discussion comme indicateur de proximité affective

E. Comment les jeunes majeurs perçoivent l'adulte ?

F. Conclusion

Deuxième partie : Vers la construction de soi dans l'espace institutionnel

I) Le processus de subjectivation

A. Retour aux règles de l'institution
B. L'espace transitionnel en institution : une création qui étaye le processus de
subjectivation
C. Le processus de subjectivation : Une déconstruction des règles communes
D. L'affirmation de soi et les formes de sentiments de « chez soi » dans le cadre
collectif
E. Conclusion

II) La construction de soi dans l'espace institutionnel

A. De la socialisation à la construction de l'identité
B. L'intimité un espace privé négocié dans un espace public
C. Des perspectives pour se construire et se préparer à partir
D. Favoriser la relation entre la construction de l'identité et l'estime de soi

Conclusion générale

Glossaire
Bibliographie

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