L'éducation sonore en maternelle et primaire

Rapports de stage | 11 pages | 18-03-2008 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 3.60€ |

Résumé

Rapport de stage sur l'éducation sonore à l'école maternelle et primaire. En quoi l'éducation sonore peut-elle permettre aux élèves de l'école maternelle d'apprendre à découvrir le monde ? Ce dossier s'appuie sur les programmes officiels afin de donner des réponses précises. De même, il illustre des séances de travail qui sont ensuite analysées.

Extrait:

Bon nombre de personnes pensent que la musique est une discipline réservée aux spécialistes, cependant, il est tout à fait possible de mettre en place des activités sonores en classe, sans qu'il soit nécessaire de posséder de solides connaissances en ce domaine.

Le monde actuel est extrêmement riche d'un point de vue sonore. Néanmoins, peu d'individus ont appris à l'apprivoiser, à l'écouter, voire à l'analyser. C'est pourquoi il semble intéressant d'établir des activités d'écoute, d'analyse et de production en classe. Ces ateliers pourront alors permettre aux enfants de commencer à se constituer une base de culture musicale commune. Celle-ci pourra ainsi être enrichie tout au long de leur scolarité et de leurs expériences futures.

Il apparaît alors que les sons permettent de travailler des compétences dans le domaine « le langage au cœur des apprentissages ». En effet, l'éducation à l'écoute permet à l'élève de prendre conscience des réalités sonores de la langue. Il apprend à jouer avec les mots, avec sa voix, un matériau sonore qui porte son identité. Ces activités contribuent également à construire un rapport positif des élèves à la langue. (...)

Sommaire:

Introduction

I) L'éducation musicale et la découverte du monde

A. L'école maternelle : une première approche du monde sonore
1. L'enfant est sensible aux sonorités dès son plus jeune âge
2. L'enfant apprend à développer son écoute à l'école
3. Les apports des programmes

B. Découvrir le monde à travers « la sensibilité, l'imagination, la créativité »
1. Les activités sonores pour travailler des compétences du domaine « découvrir le monde »
2. L'enfant face au monde sonore
3. Le rôle de l'enseignant dans l'apprentissage de l'écoute

II) Les choix pédagogiques possibles dans les séquences d'apprentissage

A. Comment favoriser l'écoute ?
B. Comment écouter ?
C. Comment varier les écoutes ?

III) Articulation Théorie-Pratique

A. Bruits de la nature
B. Cris des animaux
C. Musiques du monde
D. Bilan

Conclusion

Recommandations

Du même auteur

Nouveautés dans la rubrique Rapports de stage

Les plus visités dans la matière Rapports de stage