L'approche communicative en didactique des langues étrangères

Langues | 4 pages | 09-01-2008 | Format : | Note : 7.00/10 |

PRIX : 3.60€ |

Résumé

Analyse de l'approche communicative en didactique des langues étrangères. Quels sont les points forts de cette méthode d'apprentissage par rapport aux autres méthodes ? Quel est le rôle de l'apprenant, de l'enseignant, du contenu ?

Extrait:

L'enseignement des langues étrangères a connu depuis l'Antiquité de grands changements. Jusqu'au XIXe siècle, la méthode dite « traditionnelle » prévalait : elle mettait en avant le bon usage, la norme. Au cours du XXe siècle, cette méthode fut remise en cause en raison de l'internationalisation des échanges tant économiques que culturels. Les méthodes successives ont accès à l'apprentissage sur la communication orale. Ces évolutions ont eu, par ailleurs, un impact sur l'apprenant et l'enseignant dans le cadre de la classe étant donné que la formation était envisagée de manière nouvelle. Aujourd'hui, l'approche communicative prédomine en Europe suite aux directives de 1973 émises par le Conseil de l'Europe afin de favoriser l'apprentissage des langues étrangères en raison de la mobilité des populations et de leur intégration dans le pays d'accueil (...)

Sommaire:

Introduction

I) Points forts de l'approche communicative
II) Rôle du triangle didactique

Conclusion

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