Le football en milieu scolaire

Sport | 17 pages | 19-12-2007 | Format : | Note : Non noté |

PRIX : 3.60€ |

Résumé

Analyse de l'activité du football en milieu scolaire et un traitement didactique complet. Il relate des comportements initiaux observés pour construire une séance en fonction de l'observation.

Extrait:

4. Les enjeux de formation pour l'élève :

4-1 Plan psychomoteur :
Dissociation des membres inférieurs
Développement des sensations kinesthésiques et proprioceptives des pieds
Equilibre corporel en action (avec le ballon)
Augmentation de la vitesse de réalisation gestuelle
Seule activité où les jambes ont en charge locomotion et manipulation
Affine la motricité du train inférieur (équilibration sur une jambe, dissociation et organisation fine des segments têtes-tronc-cuisse-jambe-pied à des fins de manipulation, les bras jouant un rôle équilibreur)
Optimisation de la vision périphérique (le regard passe sans arrêt de la balle au sol à l'environnement)
Sollicite la construction de connaissances perceptives (notion de lecture du jeu) permettant l'identification des états du jeu et des prévisions probabilistes de ses évolutions possibles à différents niveaux
Développe les qualités décisionnelles permettant d'orienter l'action à bon escient dans le respect de certains principes d'efficacité.

4-2 Plan cognitif :
Décentration du ballon
Développement de la perception périphérique
Elargir les sources d'information : ballon, partenaire, adversaire, cible,…
Analyse globale du contexte pour effectuer les choix pertinents
Création d'incertitude pour l'adversaire et de certitude pour les partenaires
Prise de conscience et intégration de nouveaux moyens (principes règles) d'action Développe les qualités cognitivistes permettant d'optimiser l'apprentissage : lorsque la conscience du sujet prend en charge une partie du contrôle de l'action, notamment celle chargée d'identifier et de résoudre les problèmes du moment. (...)

Sommaire:

1) Traitement didactique de l'APS

A. Définition
B. La logique interne
C. Problèmes fondamentaux

- Dimension bio-informationnelle
- Dimension bio-mécanique
- Dimension bio-énergétique
- Dimension affective et sociale
- Dimension relationnelle

D. Les enjeux de formation pour l'élève

- Plan psychomoteur
- Plan cognitif
- Plan énergétique
- Plan émotionnel
- Plan socioculturel
- Dimension méthodologique

2) Grille d'observation

3) Traitement des données et identification du problème

4) La séance

A. L'échauffement
B. Les situations d'apprentissage

- 1ère situation d'apprentissage : Marjolaine
- 2ème situation d'apprentissage : Audrey
- 3ème situation d'apprentissage : Nicolas

5) Bilan de l'intervention

A. Bilan didactique
B. Bilan pédagogique et organisationnel

Annexes
L'évolution des règles
Bibliographie

Recommandations

Du même auteur

Nouveautés dans la rubrique Sport

Les plus visités dans la matière Sport