Rabelais, "Gargantua", Chapitre 21 : lecture analytique

Littérature | 3 pages | 01-12-2007 | Format : | Note : 10.00/10

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Résumé

Lecture analytique du chapitre 21 de Gargantua. Aborde l'idéal humaniste et le côté médicinal et humaniste de Rabelais, l'auteur.

Extrait:

Les humanistes dans leurs ambitions nouvelles, en particulier ceux la génération de l'imprimerie et de François Premier (Erasme, Baudet, Rabelais...) se sont particulièrement intéressés au domaine éducatif rejetant l'éducation médiévale (la scolastique) dont ils avaient été souvent victimes dans les collèges et les couvents, et ce au nom d'une éducation nouvelle visant le libre accomplissent l'homme dans toute son universalité.
Ainsi au terme de la première partie de Gargantua, Ponocrates, éducateur de Gargantua, à la demande du roi Grandgousier se charge du jeune Gargantua après lui avoir fait rendre compte des absurdes pratiques de ses premiers précepteurs (les sorbonnards), il leur oppose les principes et le programme d'une éducation humaniste et eudémoniste.
Nous étudierons l'idéal éducatif et humain qui se dessine à travers la présentation de l'emploi du temps et des activités de Gargantua puis la présence d'un Rabelais humaniste et médecin (...)

Sommaire:

Introduction

I) Un idéal humaniste se dessine à travers la présentation de l'emploi du temps et des activités de Gargantua

II) Présence d'un Rabelais humaniste et médecin

Conclusion

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