Le développement de quelques fonctions cognitives majeures (replacé dans le cadre piagétien)

Psychologie | 21 pages | 09-11-2007 | Format : | Note : Non noté |

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Cours de psychologie sur le développement de quelques fonctions cognitives majeures (replacé dans le cadre piagétien).

Extrait:

La fonction sémiotique est la capacité d'évoquer des objets ou des situations non perçues actuellement en se servant de signes ou symboles. Ce n'est pas unanimement admis dans la littérature.

Pour Piaget : Signes - arbitraires
Symboles - liens de ressemblances entre signifiant et signifié

La fonction sémiotique permet de représenter un signifié quelconque par un signifiant.

Ex : expérience avec des enfants de maternelle. On écrit un grand 2 et un 3 en tout petit. Ils vont dire que 2>3 mais ils vont dire exactement : « le 2 est plus grand que le 3 » : ce qui est vrai.

(...)

Sommaire:

Développement de quelques fonctions cognitives majeures

I) La construction de l'objet (stade sensorimoteur de Piaget)

1. L'observation originelle de Piaget
2. Critique nativiste
3. Etat actuel
4. Interprétation du professeur

II) La fonction sémiotique (principalement au stade préopératoire de Piaget : de 2 à 6 ans)

1. Définitions et instruments
2. Le langage
3. Le dessin
4. L'imitation différée
5. Le jeu symbolique
6. Le développement des images

III) Catégorisation

1. L'approche piagétienne : classes logiques
2. Interprétations
3. Les approches post-piagétiennes

IV) La logique opératoire concrète (6/7 ans – 11 ans) Les conservations

1. Postulat épistémologique
2. Conservation du nombre ou des quantités discrètes
4. Explications

V) Deux notions infra logiques

1. Le temps
2. L'espace

Le développement de la mémoire

I) L'approche piagétienne : mémoire et intelligence

1. Introduction
2. Le souvenir des trois rectangles
3. Conclusion générale

II) La mémoire du travail (MDT)

1. Le modèle de Baddeley (et Hitch)
2. Développement de la boucle articulatoire ou phonologique
3. Développement de l'agenda (ou calepin) visuo-spatial
4. Développement de l'administrateur central

III) La mémoire à log terme (MLT)

1. Le rôle de la MLT dans la MDT
2. Développement des mémoires implicites (MI) et explicite (ME)
3. L'étude de la mémoire des nourrissons : apprentissages
4. Le développement interactif des mémoires procédurales et déclaratives

Recommandations

Du même auteur

Nouveautés dans la rubrique Psychologie

Les plus visités dans la matière Psychologie