La psychologie de la motivation

Psychologie | 38 pages | 10-02-2006 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 3.60€ |

Résumé

Enseignement donné dans le cadre de cours magistraux en STAPS et psychologie. Ce cours aborde donc l'évolution historique des connaissances relatives à la motivation humaine. L'approche cognitive est plus particulièrement approfondie. Les illustrations ont été choisies majoritairement dans le domaine éducatif et sportif.

Extrait:

Pourquoi certains élèves s'investissent plus que d'autres dans les tâches proposées ? Pourquoi certains élèves continuent à pratiquer le sport en dehors de l'école et d'autres non ? Pourquoi certains abandonnent beaucoup plus tôt que d'autres, le sport qu'ils ont pourtant choisi de leur plein gré ? Pourquoi, se trouvant confrontés à des difficultés dans leurs tentatives d'accomplir une tâche, certains restent pleinement engagés dans celle-ci et augmentent leurs efforts tandis que d'autres au contraire, ralentissent, arrêtent et abandonnent ? Pourquoi presque tous les élèves diffèrent dans les activités sportives qu'ils préfèrent ?

Afin de comprendre le pourquoi de ces différences, les psychologues de la motivation se sont intéressés aux raisons ou motifs invoqués par les élèves et les sportifs. Malgré les efforts déployés, ces premiers travaux n'ont pas réussi à apporter une réponse claire et homogène. Ils ont néanmoins permis de montrer que la préférence pour telle ou telle APS, le niveau d'efforts consenti ou encore la persévérance malgré les difficultés proviennent en grande partie : a) des buts entretenus par les individus, et b) des croyances qu'ils ont au sujet de leur efficacité personnelle. Ainsi, parlant de buts, certains élèves en cours d'E.P.S. ou en club apprennent pour le simple plaisir que cela leur procure, d'autres, pour obtenir des récompenses tangibles (ceux-là abandonneront d'ailleurs rapidement l'activité dès que ces récompenses ne seront plus disponibles). Nous pourrions citer en deuxième exemple par rapport aux croyances d'efficacité le cas de ces élèves pour qui le cours d'E.P.S. est une compétition où l'on doit montrer sa supériorité et où il n'est utile de s'investir que dans le cas où on est sûr de pouvoir prendre le dessus sur les autres.

Le problème de la motivation devient encore plus fascinant lorsqu'on s'intéresse aux situations d'échecs ou aux comportements déviants manifestés par certains élèves ou certains sportifs. Pour bon nombre d'enseignants et d'entraîneurs, l'échec provient ...

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