Les politiques éducatives depuis Claude Allègre (1997-2003)

Histoire contemporaine | 5 pages | 11-09-2007 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 1.80€ |

Résumé

Système éducatif français : "Les politiques éducatives depuis Claude Allègre" (1997 - 2003). Document traitant de la rénovation du système scolaire avec des définitions et des points de vue d'auteurs.

Extrait:

"Les politiques éducatives correspondent à des objectifs, un état d'esprit, le résultat de rapports de force, des étapes de préparations (par exemple les consultations nationales concernant l'éducation), tous les textes qui n'apparaissent pas dans les textes législatifs.

Plus récemment, en 2004, le rapport Thélot ne fait pas parler de lui mais c'est ce rapport qui va orienter la nouvelle loi d'éducation qui va être applicable en 2006. Une politique d'éducation suppose toujours une marche de manoeuvre pour le politique mais qui finalement est assez réduite sauf en temps de crise ou quand les institutions sont inexistantes ou réduites. On se rend compte que la décision qui réussit est celle qui entérine un état de fait sur le terrain. Les textes ne sont pas novateurs mais valident ce qui se passe déjà sur le terrain. Une décision réussie est une décision qui épouse un système social déjà existant."

Sommaire:

Introduction

I) Les politiques d'éducation

A. Définition
B. Les éléments de continuité (1945 - 1980)
C. Les politiques éducatives face à la crise (1980 - 2000)

II) La volonté de moderniser la gestion du service public

A. Les missions de l'école
B. L'expérimentation et la charte pour bâtir l'école du XXIème siècle
C. Le collège de l'an 2000
D. La réforme des lycées parie sur le volontariat des enseignants

III) L'échec de la politique d'Allègre

A. Les plaies du "Mammouth" ou le diagnostic impitoyable de l'école française
B. Les agents responsables de son échec

IV) Jack Lang, le pacificateur ou la dimension politique de l'éducation (28 mars 2000 - 2002)

A. Violence : et si tout commençait au primaire ?
B. Les pratiques pédagogiques : "enseigner autrement"
C. L'accueil des jeunes enseignants
D. L'attachement au service public de l'Éducation Nationale

V) L'école de Luc Ferry (depuis mai 2002 - 2004)

A. Ses priorités
B. La leçon de Luc Ferry aux 800 000 enseignants et ses maladresses
C. Une piste pour sortir de la crise ?

Conclusion

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