L'histoire : douze leçons sur cette matière scolaire

Histoire | 22 pages | 17-09-2007 | Format : | Note : Non noté

PRIX : 5.40€ |

Résumé

Résumé du livre d'Antoine Prost indispensable pour le CAPES d'histoire-géographie. Il présente en douze leçons tout ce qu'il faut savoir concernant l'évolution de la discipline dans le temps, ses structures, le fonctionnement de la profession, le rôle social de l'histoire dans la société.

Sommaire:

I) Leçon 1 : L'histoire dans la société française XIXème-XXème siècles

A. Les usages sociaux de l'histoire au XIXème siècle
1. L'histoire dans l'enseignement secondaire
2. Les historiens dans le débat public
B. Le XXème siècle : une histoire éclatée
1. L'enseignement primaire : une histoire autre
2. Les péripéties du second XXème siècle

II) Leçon 2 : La profession historienne

A. L'organisation d'une communauté scientifique
B. Les annales et l'histoire recherché
1. Une revue de combat
2. L'institutionnalisation d'une école
C. L'éclatement de la profession
1. Pôles d'influence

III) Leçon 3 : Les faits et la critique historique

A. La méthode critique
1. Les faits comme preuves
2. Les techniques de la critique
3. L'esprit critique
B. Fondements et limites de la critique
1. L'histoire, connaissance par traces
2. Pas de faits sans questions

IV) Leçon 4 : Les questions de l'historien

A. Qu'est-ce que la question historique ?
1. Questions et documents
2. La légitimité des questions
B. L'enracinement social des questions historique
1. Pertinence sociale et pertinence scientifique
2. Historicité des questions historiennes
C. L'enracinement personnel des questions historiques
1. Le poids des engagements
2. Le poids de la personnalité

V) Leçon 5 : Les temps de l'histoire

A. L'histoire du temps
1. Un temps social
2. L'uniformisation du temps : l'ère chrétienne
3. Un temps orienté
B. La construction historique du temps
1. Temps, histoire et mémoire
2. Le travail sur le temps : la périodisation
3. La pluralité des temps

VI) Leçon 6 : les concepts

A. Des concepts empiriques
1. Deux types de concepts
2. De la description résumée à l'idéal type
3. Les concepts forment réseau
B. La mise en concept de l'histoire
1. Les concepts empruntés
2. Les entités sociétales
3. Historiser les concepts de l'histoire

VII) Leçon 7 : L'histoire comme compréhension

A. Autoportrait de l'historien en artisan
1. L'histoire comme métier.
2. Les hommes objets de l'histoire
3. L'histoire, c'est la vie
B. La compréhension et le raisonnement analogique.
1. Explication et compréhension
2. Compréhension et ordre du sens
3. Expérience vécue et raisonnement analogique
C. L'histoire comme aventure personnelle
1. Histoire et pratiques sociales
2. L'histoire comme amitié
3. L'histoire comme histoire de soi

VIII) Leçon 8 : Imagination et imputation causale

A. A la recherche des causes
1. Causes et conditions
2. Rétrodiction
B. L'expérience imaginaire
1. Ecrire l'histoire avec des si
2. L'expérience imaginaire
C. Les fondements et implications de l'imputation causale
1. Passé, présent et future du passé
2. Possibilités subjectives, probabilités, fatalité

IX) Leçon 9 : La moralité sociologique

A. La méthode sociologique
1. Le refus du subjectivisme
2. L'exemple du suicide
3. Les règles de la méthode
B. La méthode sociologique appliquée à l'histoire
1. De la typologie aux statistiques
2. La construction des indicateurs
C. Les limites de la méthode sociologique
1. Les limites épistémologiques
2. Les domaines privilégiés

X) Leçon 10 : L'histoire sociale

A. Guizot : classes et luttes de classes
1. Un exemple : l'émergence de la bourgeoisie
2. La classe sociale
B. Labrousse : le fondement économique des classes sociales
1. Un exemple : la crise de l'économie française à la fin de l'Ancien Régime
2. Economie, société, politique
C. Le déclin du paradigme labroussien
1. Paradigme labroussien et marxisme
2. Paradigme labroussien et « nouvelle histoire »
3. Le déclin des entités collectives

XI) Leçon 11 : Mise en intrigue et narrativité

A. Du tout aux parties
1. Récits, tableaux, commentaires
2. L'histoire comme découpage d'une intrigue
B. L'intrigue historique
1. L'intrigue comme confirmation
2. L'intrigue et l'explication narrative
3. L'explication narrative et les tableaux
C. L'intrigue comme synthèse
1. La synthèse discursive (reposant sur le raisonnement)
2. Les présupposés de l'intrigue

XII) Leçon 12 : L'histoire s'écrit

A. Les caractères du texte historique
1. Un texte saturé
2. Un texte objectivé et autorisé
3. Le texte feuilleté
B. Les problèmes de l'écriture historique
1. Le pensé et le vécu
2. Dire juste avec des mots
3. Dire juste avec des mots faux

Conclusion

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