Résumé
Cours de niveau terminale S complet, bien illustré et en accord avec le nouveau programme de SVT, réalisé à partir de notes prises en classe. Idéal pour les révisions du bac, le plan est apparent, ce qui est un atout majeur pour préparer la restitution organisée de connaissances. De nombreux schémas expliquent les mécanismes fondamentaux, et un schéma bilan vous aidera à vérifier si vous maîtrisez l'ensemble de cette partie. Enfin plusieurs tableaux de croisement vous sont fournis, utiles pour préparer les exercices de type II de l'épreuve.
Plan du cours:
CHAPITRE 1 : l'apport de l'étude des génomes, les innovations génétiques
I) Le polymorphisme des gènes
A. Mise en évidence et origine du polymorphisme génétique
B. Les conséquences phénotypiques du polymorphisme génétique
II) Notion de famille multigénique
CHAPITRE 2 : Méiose et fécondation participent à la stabilité de l'espèce
I) Comparaison de deux cycles de développement
II) De la diploïdie à l'haploïdie = la méiose
III) De l'haploïdie à la diploïdie : la fécondation
A. Chez les mammifères
B. Chez Sordaria
IV) Des anomalies de la répartition des chromosomes
A. Exemple de la trisomie 21 : syndrome de Down
B. D'autres anomalies du nombre de chromosomes
CHAPITRE 3 : Méiose et fécondation sont à l'origine du brassage génétique
I) Le problème du phénotype des individus hétérozygotes
A. Relation entre génotype et phénotype chez les diploïdes
B. Le croisement test ou test cross
II) Méiose et combinaison génétique
A. Mise en évidence du brassage génétique chez un organisme haploïde : Sordaria
B. Mise en évidence du brassage génétique chez un organisme diploïde : la Drosophile
CHAPITRE 4 : Innovations génétiques et évolution
I) Sélection naturelle et variabilité génétique
A. Cas de la Phalène du Bouleau
B. Cas de la drépanocytose
C. Cas général
II) Les mutations qui ne confèrent pas d'avantages sélectifs